Liebe Mitstreiterinnen und Mitstreiter für gute Schulen! Nach über zwei Jahren endet am 14. Januar 2012 die Zeichnungsfrist für das Volksbegehren für gute Schulen.
Da dieser Termin auf einen Samstag fällt, müssen gesammelte Unterschriften spätesten am Fr. 13.01.2012 bei der zuständigen Meldebehörde eingereicht sein.
Unterschriftenbögen, die über unsere Büroadresse an die Gemeinden weitergeleitet werden sollen, müssen bis Weihnachten an folgende Adresse geschickt werden: Volksbegehren für gute Schulen, Berliner Allee 18, 30175 Hannover
Falls sie noch ausgefüllte Listen der ersten Auflage haben, die nach dem Vergleich mit der Landesregierung Mitte Juli ihre Gültigkeit verloren haben (Unterschrift des Landeswahlleiters vom 13.11. 2009), schicken Sie auch diese bitte an unser Büro.
Vielen Dank und viele Grüße Heike Fortmann

Nach über zwei Jahren endet nun am 14. Januar 2012 die Zeichnungsfrist für das Verfahren. Mit landesweit rund 250.000 gültigen Unterschriften sind zwar nicht genügend Stimmen für ein erfolgreiches Volksbegehren zusammen gekommen, dennoch haben wir gemeinsam etwas bewegt. Wir haben mit dem Volksbegehren die Diskussion über die Schulstruktur in Niedersachsen belebt. In einigen Wahlkreisen haben wir zudem die Unterschriften von deutlich mehr als zehn Prozent der Wahlberechtigten erhalten; das zeigt, dass wir die richtigen Ziele verfolgen.

Eine viertel Million Unterschriften sind ein guter Grund zum Feiern! Das wollen wir tun am Donnerstag, 12. Januar 2012 in Hannover mit einer Abschlussgala ab 18:00 Uhr im Pavillon am Raschplatz. In einer buten Revue unter Leitung des Theaters Löwenherz bringen Schülerinnen und Schüler deer Theater-Ag der IGS Langenhagen das Volksbegehren auf die Bühne. Der hannoversche Oberbürgermeister Stephan Weil sowie die schulpolitischen Sprecherinnen der Oppositionsparteien im Landtag werden verbale Blumensträuße in Form von Grußworten an die Volksbegehrenden überreichen.

Wir danken allen, die sich für das Volksbegehren engagiert haben. Da wir in einer geschlossenen Gesellschaft feiern, ist eine Anmeldung für die Gala erforderlich. Bitte gib uns möglich schnell, spätestens aber bis 08.01.2012 eine Rückmeldung per Mail (info@volksbegehren-schulen.de), auch über eventuelle Mitstreiterinnen und Mitstreiter, die Du gerne mitbringen möchtest.

Am Do, 12. Januar 2012, wollen wir noch einmal mit möglichst vielen Unterstützern des Volksbegehrens auf die Straße gehen. Wir starten um 16:30 Uhr am Steintorlatz mit einer Parade der Volksbegehrenden durch die Innenstadt bis zum Kulturzentrum Pavillon. Mit dabei sind der Volksbegehren-Pegasus und die Theater-AG der IGS Langenhagen. Für gute Stimmung sorgt außerdem die GEW-Sambagruppe.

Die beiden Lindener Berufsgrantler Hans-Jörg Hennecke (Lindemann) und Kersten Flenter (Stroganow), bekannt durch ihre satirischen Geschichten in der Lindener Postille „Lindenspiegel“, zünden in ihren gemeinsamen literarisch-kabarettistischen Programmen ein Feuerwerk der Absurditäten zwischen globalem Wahnsinn und lokalem Irrsinn. Bissig, stets aneinander vorbei philosophierend und völlig überraschend wird genörgelt, gegrantelt und auch vorgelesen.

Karten (5.- € / erm. 3.- €) im Vorverkauf in den Sekretariaten Sek. I und Sek. II der IGS Linden und an der Abendkasse.

Es waren nicht nur äußerst unterhaltsame und vom Publikum begeistert aufgenommene, sondern auch in mehrfacher Hinsicht denkwürdige Aufführungen, diese zwei Abende mit dem Theaterstück Vom Werden und Wachsen des Hauses am Berg am 5. und 12. Oktober 2011 (hier sehen Sie Fotos von der Premiere).

Zum einen präsentierten auf der Bühne einmal nicht Schülerinnen und Schüler, sondern deren Lehrerinnen und Lehrer ihre schauspielerische und musikalische Arbeit. Zum anderen verabschiedete sich sozusagen – in seinem letzten Schuljahr – der Autor der IGS Linden schlechthin, Rolf Hackmann, auf seine unnachahmliche Weise. Und schließlich gab's für alle, die sich wehmütig, ärgerlich oder schmunzelnd erinnern, und auch für jene, die sich als Jüngere kaum vorstellen können, was sich so ereignen kann in 40 Jahren, die Geschichte der Schule und der Pädagogik im Zeitraffer.

Wer in die Gesichter der Akteure schaute, konnte bemerken, dass sich da einiges mischte: ätzender Spott oder Kopfschütteln ob so mancher Absurditäten, aber auch eine fast trotzige Sympathie für jene Einrichtung, die (nicht nur ihr Berufs-) Leben prägt – und vor allem: Lust am Spiel! Wenn Rolf Hackmann selbst als Narr bzw. „Moderator“ den Fortgang antreibt oder schelmische Kommentare gibt, zeigt sich dies ebenso wie beim schrägen Auftritt des „Methodenpapstes“ Klippert alias Horst Grillo (inkl. verblüffendem Zauberkunststück!) samt naiv-anhimmelnden bzw. kritisch-intellektuellen Interviewern Liane Fischer und Karsten Böger, bei der so engagierten wie abstrusen, gesamtkonferenzähnlichen Diskussion über einen alternativen Schulnamen nebst Auftritt der Amtspersonen Arno Nühm und Theo Retisch (behördig und medienprofessionell: Liane Fischer und Horst Grillo) ebenso wie beim Brainstorming über die passenden Namen der „Kronrats“-Mitglieder, beim Running Gag des zeitfensterputzenden und über die Bühne wirbelnden Volkmar Alms ebenso wie bei den Litaneien über Erfolge und Vorzüge der Schule am Ende beider Akte – und während der gesamten knapp zwei Stunden bei den Wortgefechten zwischen „Veteranen“ und Neu-IGSlern: Renate Bastian, Angela Drescher und Karsten Böger gaben nostalgisch, kämpferisch oder abgeklärt die älteren, Anne Reinke, Benjamin Drobeck und Sascha Schwarze frech, engagiert oder einfach cool die jüngeren Kolleg/innen des "Hauses am Berg". Dass dessen Anfänge offenbar in einem verklärenden Dunst liegen, bringt Letztere auf die Palme, während zeitgeistbedingte Hypes die Ersteren an dunkle Zeiten erinnern ("Angst vor der Heiligen Inklusition"). Einig waren sich Alt und Jung darin, dass sie und ihre Arbeit "nicht umsonst zu haben" sind - der im Chor effektvoll skandierte Slogan am Ende des ersten Teils hatte zwar etwas von einer Karikatur (einer Demo), spiegelte aber auch unverkennbar jene Bitterkeit oder Wut wider, die Pädagogen angesichts der gesellschaftlichen Realität überkommen kann.

Zum Stück gehörte untrennbar die Musik, in atmosphärischer wie in dramaturgischer Hinsicht. Die ersten lauten Lacher gab’s beim Sprechchor „Ach damals ... was waren das für Zeiten!“, gefolgt von jenen beim szenischen „Dadideldum, der Kommissar geht um“ (Falco) als Anspielung auf die Begrüßung eines11_Vom_Werden2 kommissarischen Schulleiters in den 80er Jahren; genüsslich wurde die Methodenmanie à la Klippert mit Anleihen bei TV-Serien- („Flipper“) und Volksmusik („Es klappert die Mühle...“) zelebriert, und den musikalischen Höhepunkt bildete eine Art DDR-Hymnen-Entlarvungs-Potpourri zum Mauerfall 1989. Alle Texte, auch zu den Schluss-Stücken, „House of Linden Hill“ und „Nur am Berg...“ (nach „Only You“), stammen aus Rolf Hackmanns spitzer Feder, die Chor-Arrangements schrieb Marcus Altmann. Ergänzt wurde der Auftritt des stimmschönen und -gewaltigen Lehrerchors durch solistische Einlagen von Jürgen Morgenstern, der souverän und voluminös so Unterschiedliches zum Besten gab wie das „Drogeneinstiegslied“ Hannes Waders („Cocaine all round my brain“) und die Arie „Auf zum Kampfe“ aus Mozarts „Entführung aus dem Serail“. Und schließlich steuerte Horst Grillo an einigen Stellen passende Trommel- und Gitarrenklänge bei.

Ins rechte Licht gerückt wurde das „Werden und Wachsen“ durch Christian Nolting, der die Scheinwerfer im Forum eingerichtet hatte und, schieberregelnd am Mischpult, den Akteuren jederzeit das Gefühl gab, in der richtigen Szene zu sein.

Rudi Pohls von den Akteuren am Schluss des Abends enthusiastisch gefeierte Regie bescherte dem Publikum alles, was man von einem kabarettistischen Theaterabend erwarten kann: Tempo und „Verschnaufen“, nötige Schärfe und melancholische Anwandlungen, groteske Choreografien – und ein augenzwinkernd jubelndes Finale.

Großes Kino!
(M.A.)

Hier sehen Sie Eindrücke von der Premiere: http://galerie.igs-linden.de/kabarett2011/

Die Fête zum Abschluss der Festwochen anlässlich des 40-jährigen Jubiläums der IGS Linden fand im CAPITOL statt. Den großen äußeren Rahmen rechtfertigten nicht nur Hunderte von Gästen - neben aktuellen vor allem viele ehemalige Kolleg/innen und Schüler/innen -, sondern auch ein vielfältiges, abwechslungsreiches und unterhaltsames Programm. (Genießen Sie hier im Video einige Kostproben!)

Es wirkten mit: Sheyda Schorr (voc+git), eine Gruppe der Tanzschule AMARO sowie Leon & Nemo von CirCo als gegenwärtige, Philip Meyhöfer (Jonglage & Beatbox) und Gesa Süllow (DJane Miss Gizzle) als ehemalige Schüler/innen - aber auch die Kolleg/innen Nicola Helmich (Gesang), Rudi Pohl (Sketch), Christoph Münzer & Marcus Altmann (git/p, Band SONJA), Horst Grillo (als "Animator"), Jens Roll (Dia/Video-Show), Hans Gierschik (p, Band SOULFIGHTER) sowie der Lehrerchor (Songs vom Kabarettabend am Mittwoch).

Neben dem Programm bestimmte die von Schulleiter Christoph Walther eröffnete große Party vor allem das ausgelassene Tanzen, zwischendurch und noch mehr in den Stunden nach Mitternacht.

Das Schulfest der IGS Linden am 30. September stand ganz im Zeichen des vierzigjährigen Schuljubiläums. Die Schülerinnen und Schüler hatten zuvor in Projekttagen Programmpunkte vorbereitet, um einen Überblick über die Geschichte der Schule und die Vielfalt des Schullebens zu geben.

Weil der Platz für alle Angebote im Schulgebäude nicht ausreichte, waren auf dem Schulhof zusätzlich 13 schneeweiße große Pavillons aufgebaut. Hier boten vor allem die Schülerinnen und Schüler des 6. bis 8. Jahrgangs einen Einblick in ihre Projekte. Ökologische Themen wie „Mikrokosmos Insekten“ oder „Waldstationen der Eilenriede“ zogen Erwachsene und Kinder gleichermaßen an. In einigen Pavillons gab es auch Service- und Mitmachangebote: Neben der Cocktailbar der 8c waren der Verkaufsstand von Glückskeksen der 6f, das Quizstudio der 9b und die Apfelsaftpresse der 10f beliebte Anlaufstationen für die mehr als 800 Besucher, die sich bei strahlendem Sonnenschein auf dem Schulhof und im Neubau – dem „Großen Haus“ der Schule – drängten.

Die Besucher erwartete gleich in der Eingangshalle ein besonderer Blickfang: eine Fotowand von 15 Metern Länge mit den Abbildungen der Klassen, Schüler und Lehrkräfte seit 1971. Selbst für manch einen neu eingeschulten Fünftklässler konnte der Blick auf die Wand zum Aha-Erlebnis werden, wenn er Mama oder Papa auf einem Klassenfoto von1999 oder gar den Opa auf einem von 1971 entdschulfest2011-2eckte.

Hier wurde auch eine Buchversion der Bilder angeboten - neben der offiziellen Festschrift und einer druckfrischen Zeitung zum vierzigjährigen Bestehen der IGS Linden, geschrieben und gestaltet von Schülerinnen und Schülern der 8d.

Das Non-stop-Bühnenprogramm bestand aus einer bunten Folge von Zirkusdarbietungen, Versteigerungen von Büchern, Linden-Fotos und Bildern aus dem Unterricht sowie musikalischen Aufführungen der 6e und einem Spiel der 9c.

Publikumsmagnet war neben der Vorführung einer „Kettenreaktionsmaschine“ durch die 8f die Pappfigurenausstellung „Viele Länder – eine Schule“: Auf 45 Quadratmetern waren die Porträts von Schülerinnen und Schüler mit ganz unterschiedlicher Herkunft zu sehen, die aber alle an der IGS Linden zu Hause sind. Als besonders eindrucksvoll empfanden es die Besucher, wenn sich eine Person aus dem Kreis der „Pappkameraden“ löste und als Mitschöpfer der Ausstellung zu erkennen gab.

Über viele weitere Angebote, Aufführungen und Ausstellungen, die aus dem Projektunterricht von Jahrgang 5 bis 10 hervorgegangen waren, könnte berichtet werden: Ein Blick auf den Programmzettel (rechts) informiert über Fülle und Vielfalt der Projektergebnisse, die im Rahmen des Schulfests präsentiert wurden. Bilder vom Fest sehen Sie hier.

Die Sek. II hatte die Projektwoche morgens mit einer Präsentation auf dem Schulhof der Nebenstelle in der Beethovenstraße abgeschlossen. Bilder dazu hier in unserer Fotogalerie.

(C.W.)

Die große Fete der IGS Linden zum 40jährigen Jubiläum im Capitol, Am Schwarzen Bären, Hannover für Schülerinnen und Schüler, Ehemalige, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Alle, die richtig feiern wollen. Kartenbestellung ist möglich unter Telefon 0511/168-45620, Mo., Mi., Do., Fr., 13 - 16 Uhr, Frau Heine, IGS Hannover-Linden, Am Lindener Berge 11, 30449 Hannover

Der Eintritt kostet 10 € an der Abendkasse und bei Frau Heine. Günstiger bekommen den Eintritt Jugendliche, die zur Zeit noch Schülerinnen und Schüler der IGS Linden sind: Schülerinnen und Schüler der IGS Linden können bei Frau Heine in der Bibliothek der Sek 1 bei Vorlage einer Bescheinigung, dass sie in diesem Schuljahr an der IGS Linden zur Schule gehen, Eintrittskarten für 5 € erwerben.

Im CAPITOL erwarten Sie & euch
ein reichhaltiges, von ehemaligen & aktuellen Schüler/innen sowie von Lehrer/innen gestaltetes Programm, u.a. mit
Live-Musik
Zirkus
Sketch
Tanz
Diashow
sowie
eine professionelle DISCO
und zum nächtlichen Abschluss
eine LIVE-BAND
– damit man auch so richtig abtanzen kann.

Neun Schülerinnen und Schüler der IGS Linden haben am vergangenen Donnerstag (15.09.11) den Kompetenznachweis Kultur im Bereich Lesementoring verliehen bekommen. Während einer Feierstunde im Mosaiksaal des Rathauses Hannover wurden die erbrachten Leistungen gewürdigt. Weitere Informationen hier. >> Weiterlesen...

Mitte September 2011: Seit mehreren Wochen versuchen die Schülerinnen und Schüler aus Schrott und Alltagsmaterialien eine Kettenreaktionsmaschine zu bauen. Was beim Besuch im Universum Bremen doch so einfach aussah, entwickelt sich plötzlich zu einem großen Problem... Mit welchem Teil soll man anfangen? Welches Element eignet sich überhaupt für was? Immer wieder werden Ideen verworfen oder das eben mühsam herausgesuchte Teil wird an einer anderen Stelle dringender benötigt, sodass man wieder von vorne anfangen muss. >> Weiterlesen...

Die launigen, aber auch schweißtreibenden Trainingseinheiten seit dem Frühjahr haben sich gelohnt: Beim diesjährigen Drachenboot-Cup für Schulen der Region fuhren die 20 Kolleginnen und Kollegen der IGS Linden am 2.9. auf dem Maschsee souverän bis ins „große Finale“ der besten drei (von knapp zwanzig startenden Lehrer-Mannschaften!). Als Zeitbeste der beiden Vorläufe mussten sie sich dort lediglich den „Saupark-Rüpeln“ geschlagen geben, gleichauf lagen sie mit der BBS HLA Hameln (auch wenn diese im „Foto-Finish“ auf Platz 2 gesetzt wurden).

Angesichts der überproportional vertretenen BBSen mit ihren zahlreichen ehrfurchtsgebietend muskelbepackten männlichen Kollegen war der IGS-Optimismus vor Beginn der Rennen eher verhalten. Umso ausgelassener die Stimmung nach dem ersten Lauf, der bereits die Lindener als schnellste Paddler sah – und das mit dem so hohen Frauenanteil!. Jubel gab’s nach Bekanntgabe des Ergebnisses nach zwei Läufen: „IGS unter den besten drei“. Das Endresultat konnte diesen Jubel kaum trüben. Und die Beteiligten waren sich einig: auf ein Neues im kommenden Jahr!
Eindrücke vom Renntag sehen Sie hier in der Fotogalerie – und hier in einem kleinen Videomitschnitt, der auch den Finallauf zeigt. Dass auch unsere Schülerinnen und Schüler begeistert vom Drachenbootfahren sind, zeigen die Erfahrungen der 6d, über die Klaus Rohde hier berichtet (M.A.)

Seit dem 25. Juli gehen insgesamt mehr als 100 Gesamtschülerinnen und Schüler mitten in den Sommerferien zur Schule. In den IGSen Linden, List, Mühlenberg, Stöcken und Vahrenheide arbeiten die 12-14jährigen drei Wochen an Theater- und Zirkusprojekten und erweitern ihre Kompetenzen in Deutsch und Mathematik. Sie werden von Lehramtsstudierenden der Universität Hannover betreut, die sich darauf im Sommersemester am Institut für Sonderpädagogik unter Leitung von Prof. Dr. Werning mit Seminaren zur Förderdiagnostik, Theater- und Zirkuspädagogik vorbereitet haben.

Die Abschlussveranstaltungen in diesem Jahr finden in den einzelnen Schulen am Freitag, dem 12. August, statt (Linden: 18.00 Uhr). Die Sommerschülerinnen und -schüler stellen auf der Bühne vor, was sie künstlerisch in drei Wochen erarbeitet haben. Die Veranstaltungen sind öffentlich.

Eindrücke von der Sommerschul-Arbeit 2011 finden Sie hier in unserer Fotogalerie - und auch im Album von Hans-Dieter Keil-Süllow (hier).

Es handelt sich bei der Sommerschule mittlerweile um den vierten Durchgang. Die erste Sommerschule in Hannover gab es 2008 an der IGS Linden; sie wurde von Schulleiter Christoph Walther ins Leben gerufen und gemeinsam von der Schule und der Leibniz-Universität entwickelt und durchgeführt, um Kindern, die sonst in den Ferien weitgehend auf soziale Kontakte und Anregungen verzichten müssten, eine erfüllte, ihre Entwicklung fördernde Ferienzeit zu bieten.
Das Angebot erwies sich als so erfolgreich, dass die Stadt Hannover es in den Folgejahren mit 40000 € unterstützte und seine Ausweitung auf weitere Gesamtschulen ermöglichte. Es wurde sogar in diesem Jahr über Hannover hinaus ausgeweitet: Auch die Stadt Laatzen beteiligt sich finanziell und ermöglicht die Durchführung einer Sommerschule an ihrer KGS. Innerhalb Hannovers sollen im nächsten Jahr weitere Sommerschulen an den neuen IGSen Badenstedt und Büssingweg hinzukommen.

Hans-Dieter Keil-Süllow (Förderverein der IGS Linden)

Das Wetter spielte am frühen Nachmittag noch mit, so war der große Festumzug am Samstag, den 2. Juli, ein Erfolg: Viele Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrerinnen und Lehrer der IGS Linden zogen in einem langen Zug von der Schule über die Stationen Freizeitheim Linden und FAUST zum Küchengarten, wo ein "Fest der Kulturen" die Jubilare Freizeitheim (50 Jahre), IGS (40 Jahre), DGB-Chor (30 Jahre), FAUST (20 Jahre) und Interessengemeinschaft Ahrberg-Viertel (10 Jahre) zusammenführte. Im Laufe des Tages regnete es dann leider immer heftiger - schade für die vielen Darbietungen, denen mehr Zuschauer zu wünschen gewesen wären.

Einen kurzen Eindruck vom Festumzug in bewegten Bildern gibt's hier, einen ausführlichen hier - und Fotos in unserer Galerie. Außerdem hat auch die HAZ berichtet (hier zu lesen).

Auch in diesem Jahr waren unsere Schülerinnen und Schüler unter den Gewinnern des HAZ-Schreibwettbewerbs: In der Kategorie 5./6. Jahrgang erhielt Luca Wolters den 1. Preis mit seiner Geschichte "Der Kampf der Dinge" und Anna Yola Darmstädter den 2. Preis mit ihrem "Hühnertagebuch". Herzlichen Glückwunsch!

Lesen Sie hier Lucas Geschichte, hier Anna Yolas Tagebuch,

hier den Bericht über die Preisverleihung aus der HAZ, hier einen Kommentar über 10 Jahre Schreibwettbewerb (der in der IGS Linden seinen Anfang nahm) und schauen Sie hier einige Bilder an.

Und es gibt auch einen kleines Video, dass Anna Yola zu ihrem Tagebuch selbst produziert hat - hier auf www.igs-linden.de

Das Volksbegehren für gute Schulen hat einen Etappensieg errungen: Am Montag entschied der Niedersächsische Staatsgerichtshof in Bückeburg zugunsten der Aktion. Es wies damit die Auflagen des Landeswahlleiters zurück, wonach die Initiatoren bis zum 2. Mai 600.000 Stimmen sammeln mussten, um zulässig zu sein.

0rtsverein List-Süd der SPD, Vorsitzender: Werner Könecke, Odeonstr. 15/16, 30159 Hannover. Kontakt über: w.koenecke@t-online.de, http://spd-list-sued.de/ - auch auf facebook
Arbeitsgemeinschaft für Bildung in der SPD, Region Hannover, http://afb.spd-region-hannover.de/

Bereits um 13 Uhr startet ein Festumzug mit Musik im Von Alten Park, der um 15 Uhr auf dem Küchengartenplatz eintreffen wird. Seine Route verbindet die fünf Einrichtungen, die dieses Jahr unter dem Motto "150 Jahre junges Linden" Jubiläum feiern: 50 Jahre Freizeitheim Linden, 40 Jahre IGS Linden, 30 Jahre DGB-Chor, 20 Jahre Faust und 10 Jahre IG Ahrbergviertel.

1. Projektidee: Zwei Schulen möglichst jedes Schuljahr

"Urbane Choreografien" ist ein integratives Tanzprojekt für Jugendliche, das für die Einübung kultureller Toleranz, Kommunikation und Chancengleichheit steht.
Es soll die verschiedenen Schülergruppen/ Jugendlichen zusammenführen und so die Begegnung zwischen verschiedenen Lebensweisen und - Perspektiven ermöglichen. "Urbane Choreografien" soll bestehende Vorurteile zwischen Gruppen bzw. Menschen, die im Alltag möglicherweise nur wenige Berührungspunkte haben, abbauen und diese in ein vertrauensvolles und voneinander profitierendes Miteinander verwandeln.
Die Grundidee ist, dass in unserer heutigen Welt alle Schülerinnen und Schüler mehr Bewegung, mehr Fantasie, mehr gemeinsame positive Körpererfahrungen brauchen und dass dazu Tanz und das Bilden von lebenden Skulpturen beitragen kann.

2. Ziel und künstlerische Intention

Das Ziel ist vor allem, kreative urbane Tanzperformances in den Straßen des jeweiligen Stadtteiles in Hannover, durchzuführen. Im Rahmen einer regulären "Arbeitsgemeinschaft Tanz" würde dies ein kreatives, fächerübergreifendes Angebot im "normalen" Schulunterricht. Die künstlerische Intention ist es, in den Schülerinnen und Schülern schlummernde Potenziale zu wecken, zu fördern und sie zu völlig neuen Aktivitäten und künstlerischen Ausdrucksformen zu ermuntern.
Maximal ca. 20 Schülerinnen und Schüler sollen öffentliche Räume entdecken, ihre Raumstrukturen erkennen, diese "ertanzen" und durch Bewegung und Choreografie hervorheben.
Das geplante Projekt ermöglicht Jugendlichen einen ungewöhnlichen Zugang zum Tanz, zur Stadt und ihren Straßen und mit der Ausdruckskraft ihres Körpers ihre Umwelt neu zu erleben.
Das ist kein gewöhnlicher Spaziergang - es ist ein sich bewegender Parcours, dessen Bewegungen der Zuschauer verfolgen kann, um sich damit selbst durch öffentliche und halböffentliche Räume fortzubewegen. Eine Kette schnell gebildeter Körper-Skulpturen eröffnet neue Perspektiven und Einblicke, sie zeigt dem Publikum die urbanen Strukturen und daraus resultierende Bewegungsmöglichkeiten auf. Zuschauer und Passanten werden dazu eingeladen, über ihr Umfeld und ihre Bewegungsgewohnheiten nachzudenken.
Im Vordergrund steht, verstärkt das Interesse der Jugendlichen an Kultur zu wecken, sie zu eigener Kreativität anzuregen und sie damit auch gezielt und intensiver an das kulturelle Leben in der Stadt heranzuführen.

3. Konzeption

Die AG soll mindestens ein ganzes Schuljahr laufen. Rechnet man das erste Schulhalbjahr als Eingewöhnung-, Beginn- und Trainingsphase in Räumen, so kann im zweiten Schulhalbjahr - je nach Wetter - früher oder später begonnen werden, mit Tanz und Übungen ins Freie und in den Stadtteil zu gehen.
Der wöchentliche Zeitaufwand beträgt in der Regel zwei Schulstunden. Es wird mit intensivem Körpertraining aus Elementen des Modernen Tanzes, des Hip Hop,
Street Dance und der Kontaktimprovisation gearbeitet. Mögliche "Tanz-Orte" werden erforscht und ausgewählt. Diese liegen in der Regel außerhalb der Schule: der Schulweg, Freizeitorte der Schülerinnen und Schüler, öffentliche Räume wie z. B. Haltestellen, Einkaufspassagen, schmale Gassen, Fußgängerzone, Gänge,Treppenhäuser, Brücken etc.
Einzelne Choreographien werden vor Ort erarbeitet. Wichtig dabei ist immer das Ziel, gemeinsam sich zu bewegen und schließlich eine "lebende Skulptur" vor Ort zu bilden, die den Ort verfremdet, ihn kommentiert oder auch "schmückt", Passanten anspricht, ermuntert, in einen Dialog zieht. Abschlusspräsentationen an zentralen Plätzen des Stadtteils sind integraler Bestandteil der Arbeit.
Selbstverständlich soll die AG-Arbeit auch in das Schulleben hineinwirken, z. B. Durch Teilnahme an Festen, durch Aufführungen einzelner Performances, die sich dafür eignen, oder durch Aktionen auf dem Schulhof in der Pause etc.

4. Realisierung

Alles kreist um das Thema der Zurschaustellung des Körpers im öffentlichen Raum. Das Projekt soll zeigen, dass Kunst und kulturelle Bildung auf einem hohen Qualitätsniveau für die Jugendlichen keine Frage der Herkunft und des sozialen Umfeldes ist.

Das Projekt umfasst eine Reihe von kurzen Tanzperformances, die die ausgewählten Standorte zum Bühnenraum werden lassen.
Aus den 20 Schülern und Schülerinnen einer Schule werden Gruppen gebildet, die an den ausgewählten Punkten der Stadt ihre Tanzsequenz präsentieren. Mal stapeln sie sich wie Pappkartons, klemmen sich kopfüber zwischen Laternenpfähle, "verkleiden" mit ihren Körpern einen Brunnen oder quetschen sich hinter eine Laterne oder Mauer.
Aus ruhenden Körperskulpturen werden dynamische sich bewegende lebendige Körperbilder, die sich je nach räumlicher Konstellation immer wieder verändern.
Die Energie der Körperbilder verstärkt sich durch ihre bunte Kleidung. Sie bringen Farbe in die grauen Straßen, in die schmalen Lücken zwischen Häusern.
Es wird angestrebt, mit einem Assistenten zu arbeiten, so wäre die Arbeit in kleineren Gruppen außerhalb der Schule leichter möglich.

Orte: Öffentliche Präsentationen

" Fünf Aufführungen an einem Tag
" Dauer einer Aufführung -ca 20 Minuten
" Jede Schule tritt an drei unterschiedlichen Orten.
Fünf Orte:
FZH Linden/Gelände (Jubiläum 150 Jahre junges Linden )
Kulturzentrum Faust e.V./Gelände (Jubiläum 150 Jahre junges Linden )
Ahrbergviertel (Jubiläum 150 Jahre junges Linden )
Georgsplatz
Abschlussaufführung mit allen Beteiligten
"Ein Fest für junge Leute" in Herrenhäuser Gärten

5. Projektleitung

Mihkail Honesseau, Jg. 1951, geb. In Le Havre, Frankreich:
Tänzer, Choreograph, Dozent, Regisseur. Absolvierte eine klassische Ballettausbildung an der Internationale Ballet Akademie de Paris und Modern Tanz an der Scola Kantorum in Paris und an der Folkwanghochschule Essen.
Bekam zahlreiche Engagements in Frankreich, lebt seit 1978 in Deutschland. Von 1978 bis 1985 war er engagiert beim Folkwang-Tanzstudio Essen. Von 1985 bis 1991 bei der "Laokoon dance group". Von 1993 bis 1998 als Tänzer, Darsteller und Choreograph bei "TeatrKreatur", Berlin. Seit 2005 ist er Mitglied des experimentellen Musik Ensemble Megaphon aus Hannover unter der Leitung der tschechischen Musikerin Lenka Zupkova und ist als Tänzer, Darsteller, Choreograph und Regisseur tätig.
Als freischaffender Künstler Zusammenarbeit u. a. mit Ruedi Haussermann, Rosa von Praunheim, Einar Schleef, Winni Viktor, Robert Wilson.
Als Dozent unterrichtete er u. a. an der Hochschule der Künste Berlin und am Bauhaus, Dessau.
Er führte folgende Projekte schon an Schulen in Niedersachsen durch:
"Zeitgenössische Musik in den Schulen", Musiktheater-Miniaturen, St. Viti-Gymnasium, Zeven, und im St. Franziskus-Gymnasium, Lingen. Jeweils mit einer 10. Klasse.

Am 2. Juli 2011 präsentiert sich Linden von seiner interkulturellen Seite. Beim "Musik- und Kulturfest am Küchengarten" erwartet die kleinen und großen Besucherinnen und Besucher ab 15 Uhr ein vielfältiges Programm, bei dem das Mitmachen im Vordergrund steht. Darüber hinaus gibt es auf der Bühne auch zahlreiche Darbietungen zum Zugucken. Alle Akteurinnen und Akteure des bunten Stadtteilfestes repräsentieren mit ihren musikalischen, spielerischen und informativen Angeboten das diesjährige Motto "Linden - unser Zuhause".

Bereits um 13 Uhr startet ein Festumzug mit Musik im Von Alten Park, der um 15 Uhr auf dem Küchengartenplatz eintreffen wird. Seine Route verbindet die fünf Einrichtungen, die dieses Jahr unter dem Motto "150 Jahre junges Linden" Jubiläum feiern: 50 Jahre Freizeitheim Linden, 40 Jahre IGS Linden, 30 Jahre DGB-Chor, 20 Jahre Faust und 10 Jahre IG Ahrbergviertel.

Das Bühnenprogramm bietet spanischen Gesang und türkisches Gitarrenspiel, Chorgesang und Rapper, eine Liedermacherin und eine Reggae-Band sowie urbanen und orientalischen Tanz. Im Zirkuszelt können sich Kinder beim interaktiven Zirkus als Akrobaten oder Zauberer versuchen und die Capoeira-Show bestaunen.

Im dreirädrigen Piaggio-Transporter "Die Bücherbiene" gibt es nicht nur die von Kindern und Erwachsenen aus Linden selbst hergestellten Bücher anzusehen, sondern es wird auf dem Fest auch ein neues Buch gestaltet. Unter dem Motto "Facebook" fertigen die Besucherinnen und Besucher mittels Spiegel, Papier und Farbe Selbstporträts an, die noch vor Ort zu einem Buch für den Bestand der Bücherbiene gebunden werden.

Beim Fährmanns Kinderfest e.V. können Kinder rasante Runden auf der Gokart-Bahn drehen und sich schminken lassen. Am Stand der Ev. Freikirchlichen Baptistengemeinde Hannover-Linden gibt es einen Geschicklichkeitsparcours sowie Rätsel und Bastelaktionen.

Gemalt und gebastelt wird auch beim Familienzentrum der Caritas und der Gesellschaft zur Förderung ausländischer Jugendlicher e.V. Zum Mitspielen bei "Labyrinth" und "Maus pass auf" laden die Ev.-luth. Kirchengemeinde Linden-Nord und die Kath. St. Godehard Gemeinde ein. Die Tagesgruppe Löwe nzahn der Stephansstift Ev. Jugendhilfe gGmbH zeigt, wie man Popcorn selbst macht. An den zwei Glücksrädern der LindenLimmerStiftung und der Arbeiter Wohlfahrt OV Linden-Limmer können Kinder viele kleine Preise gewinnen. Luftballons steigen am Stand des Integrationsbeirats Linden-Limmer in den Himmel.

Die kulinarischen Köstlichkeiten sind genauso vielfältig wie das Programm des Musik- und Kulturfestes. Landestypische Spezialitäten bieten die Islamische Gemeinschaft e.V. Jama atun-Nur" und das Kurdistan Volkshaus. International beliebt sind Hot Dogs von Thomas Kopp sowie Bratwurst und Pilzpfanne von der Ferry Eventhall. Zum Nachtisch gibt es hier auch Kaffee und Kuchen und Planet Muffin hat natürlich Muffins im Angebot. Der Fährmanns Kinderfest e.V. mixt Cocktails für Kinder und schenkt Softdrinks aus.

Im Jahr 2009 hatten der Verein Lebendiges Linden e.V. und das Freizeitheim Linden mit vielen Lindener Vereinen das erste "Musik- und Kulturfest am Küchengarten" organisiert. Es soll Tradition werden, dass Initiativen, die sich für das Zusammenleben der mehr als 70 Nationen engagieren, gemeinsam auf dem Küchengartenplatz auftreten und die kulturelle Vielfalt des lebendigen Stadtteils zeigen.

Neben den Vereinen, die Mitmachaktionen und Kulinarisches anbieten, informieren Can Arcadas e.V., Casa Latina Hannover e.V., DGB Chor, Faust e.V., Freizeitheim Linden, IG Ahrbergviertel, IGS Linden, MISO e.V., Movenyo-Studio für Orientalischen Tanz, Via Linden e.V., Verein für Bildungsmaßnahmen im Arbeits- und Freizeitbereich e.V., und Vietnam Zentrum e.V. an Ständen über ihre Aktivitäten.

Das "Musik- und Kulturfest am Küchengarten" wird unterstützt von: Lebendiges Linden e.V., Bezirksrat Linden-Limmer, LindenLimmerStiftung, Integrationsbeirat Linden-Limmer, Hannoversche Volksbank, 11 A, Ostland Wohnungsbaugenossenschaft, enercity, Gesellschaft für Bauen und Wohnen, Sparkasse Hannover und Fährmannsfest e.V.

Das Programm auf der Bühne von 15 bis 22 Uhr

15:00 Uhr Eröffnung mit Barbara Knoke (Bezirksbürgermeisterin) und Hans-Jürgen Giesecke (1. Vorsitzender Lebendiges Linden e.V.)

15:20 Uhr Hanuta Kinderchor

16:00 Uhr DGB-Chor

16:30 Uhr Türkisches Gitarrenspiel mit Cengiz Akatas

16:50 Uhr Tanzprojekt "Urbane Choreografien"

17:10 Uhr Spanischer Gesang der Baptistengemeinde Hannover-Linden

17:50 Uhr Orientalische Tanzvorführung des Tanzstudios Movenyo

18:35 Uhr ViVa - Theater Version und Varianten

19:00 Uhr Liedermacherin Nina Iacovozzi

19:30 Uhr Hip-Hop und Rap des Jugendzentrums Posthornstraße mit J-Tun und MachDeinDing

20:20 Uhr Reggae/Dancehall mit der Peace Development Crew

Pressekontakt:

Peter Holik, Wilhelm-Bluhm-Straße 45, 30451 Hannover Telefon 0511 2103402, mobil 01520 6923091, E-Mail peter.holik@htp-tel.de

Zu den einzelnen Programmpunkten

15:20 Uhr: Die Grizzly-Bärin Nutella gründete 2007 den Hanuta Kinderchor und arbeitet seitdem kreativ mit Kindern von vier bis neun Jahren, die Spaß am Singen und an Bewegung haben. Die Lieder werden überwiegend von der flauschigen Chorleiterin nach Textideen der Kinder und mit Unterstützung von Biena Monecke und Susanne Behr gedichtet.

16:00 Uhr: Der DGB-Chor Hannover unter der Leitung von Christian Zündel feiert 2011 sein 30-jähriges Bestehen. Der Laienchor des DGB-Regionsverbandes Niedersachsen-Mitte umfasst zurzeit rund 30 Sängerinnen und Sänger. Sie singen Auszüge aus ihrem Jubiläumsprogramm "You'll never walk alone"; dazu gehören unter anderem Lieder aus Griechenland.

16:30 Uhr: Cengiz Akatas gibt im Freizeitheim Linden Gitarrenunterricht. Zusammen mit zwei Schülern spielt er türkische Lieder, die beim Unterricht erlernt wurden.

16:50 Uhr: "Urbane Choreographien" ist ein integratives Tanzprojekt der IGS LINDEN für Jugendliche, das kulturelle Toleranz einübt und für Kommunikation und Chancengleichheit steht. Das Tanzen und das Bilden von lebenden Skulpturen trägt dazu bei, dass Jugendliche mehr Bewegung, Phantasie und gemeinsame positive Körpererfahrungen erleben können. So wandeln sich bestehende Vorurteile in ein vertrauensvolles und voneinander profitierendes Miteinander.

17:10 Uhr: Die Ev. Freikirchliche Baptistengemeinde Hannover-Linden unterhält mit lebhafter Musik. Von Instrumenten begleitet singen die Gemeindemitglieder Lieder auf spanisch.

17:50 Uhr: Das Tanzstudio Movenyo zeigt drei Darbietungen auf der Bühne: Tänzerinnen begleiten sich bei einem libanesischem Popstück selbst mit Zimbeln und führen ein modernes orientalisches Poplied auf. Die Tribalgruppe "Black Pearls" zeigt eine Form orientalischen Tanzes, der von den Kostümen und von der Musik her mittelalterlich anmutet. Anschließend können die Zuschauerinnen und Zuschauer in einer Mitmachaktion Zumba-Schritte erlernen.

18:35 Uhr: ViVa - Theater Version und Varianten ist die Theatergruppe des Kargah e.V. Der Verein kümmert sich um interkulturelle Kommunikation, Migrations- und Flüchtlingsarbeit.

19:00 Uhr: Nina Iacovozzi, eine junge Lindener Künstlerin, vereint in ihrem Spiel klassischer Gitarre unter anderem Blues, Folk und arabische Klänge. Ebenso multikulturell singt sie dazu auf deutsch, englisch und italienisch. Ihre Lieder handeln von Reisen, Bewegung und Entwicklung.

19:30 Uhr: Jasmin Riahi macht unter ihrem Künstlernamen J-Tun seit vielen Jahren Musik und ihr Schwerpunkt ist Rap. Die Texte der Lindenerin handeln von Liebesgeschichten und Alltagssituationen.

Die 18-Jährige bekam durch Hip-Hop-Workshops bereits mehrere Auftritte. Nox und Ikarus gehören zur Crew MachDeinDing, einer Gruppe junger Rap-Künstler, die schon als Vorgruppe bekannter Rapper und auch im Ausland aufgetreten ist. Die selbst produzierten Beats von Ikarus (18) sind geprägt von Rocksamples und aktuellem Elektro. In seinen Texten erzählt er von urbaner Jugendkultur. Die Texte von Nox gehen häufig in die politische Richtung. Inspiriert ist der 19-Jährige von Rappern wie KRS-ONE, Spax oder Curse. Auf der Bühne wird er von Background-Sängerin Selina unterstützt.

20:20 Uhr: Im Jahr 2005 gründete Mystical Mo die Peace Development Crew. Zunächst spielten sie Hip-Hop und Funk, entwickelten sich dann aber immer mehr zu einer Reggae/ Dancehall-Band. Sie begleiteten bereits Künstler wie Benjie, Brimstone & Fire und Junior Banton, traten unter anderem beim Weedbeat-Festival, Rock im Grass Festival und Urban Skillz goes Maschseefest auf und waren die Vorband von Nosliw, Jamaram und Dr. Ring- Ding.

Das Programm im Zirkuszelt von 15:30 bis 18 Uhr

15:30 Uhr Interaktive Zirkusshow des Mitspielzirkus Moskito

16:00 Uhr Zirkusmitmachaktionen und Capoeira-Show

17:30 Uhr Interaktive Zirkusshow des Mitspielzirkus Moskito

15:30 Uhr und 17:30 Uhr: Akrobatik, Jonglage, Zauberei und sprühende Komik verschmelzen beim Mitspielzirkus Moskito zu einem turbulenten Spektakel. Mit ansteckender Spielfreude verbindet Christoph Lietz Theater und Zirkus zu einem phantasievollen Programm. Dazu holt er sich auch Artistinnen und Artisten aus den Zuschauerreihen. Im Handumdrehen entstehen kuriose Ideen, die durch ihre Einfachheit bestechen und Platz für die Kreativität der Mitspieler lassen.

16:00 bis 17:30 Uhr: Zwischen den beiden Vorstellungen können Kinder selbst verschiedene Zirkuselemente ausprobieren. Das Capoeira Hannover Center unter der Leitung von Professor Carpone zeigt mit seiner Show, wie sich Musik, Akrobatik und brasilianische Kampfkunst für Kinder und Jugendliche zu einem besonderen Erlebnis verbinden und das Selbstwertgefühl sowie das Miteinander stärken.

Pressekontakt: Peter Holik, Wilhelm-Bluhm-Straße 45, 30451 Hannover, Telefon 0511 2103402, mobil 01520 6923091, E-Mail peter.holik@htp-tel.de

Auch in diesem Jahr waren unsere Schülerinnen und Schüler unter den Gewinnern des HAZ-Schreibwettbewerbs: In der Kategorie 5./6. Jahrgang erhielt Luca Wolters den 1. Preis mit seiner Geschichte "Der Kampf der Dinge" und Anna Yola Darmstädter den 2. Preis mit ihrem "Hühnertagebuch". Herzlichen Glückwunsch!

Lesen Sie hier Lucas Geschichte, hier Anna Yolas Tagebuch,

Dreiecke, Rechtecke, Kreise und Linien wandern auf der Schwarzlichtbühne hin und her. Im Rhythmus der Musik tauchen sie auf, verschwinden, bewegen sich aufeinander zu und trennen sich. Immer wieder entstehen so neue Figuren und Formen, die dem Publikum Geschichten erzählen.

Die Darsteller dieser Aufführung gehen in die 6. Klasse (6c) an der IGS Linden und experimentierten in den vergangenen fünf Wochen unter Anleitung ihrer Mathematiklehrerin Wiebke Hansen und ATW- und Musiklehrer Jürgen Morgenstern mit Schwarzlicht und Neonfarben. „Uns ging es darum, in unserem Mathe.Forscher-Projekt alle Schüler einzubinden. Alle sollten Spaß an Mathematik haben und möglichst frei ihren eigenen Zugang finden.“

Das Projekt war interdisziplinär angelegt und für das Schwarzlichttheater standen Stunden aus den Fächern Mathematik, ATW und Musik zur Verfügung. Den Sechstklässlern wurde zu Beginn lediglich das Oberthema: „Geometrie in Bewegung“ vorgegeben. Außerdem standen Materialien wie Pappe, Neonfarbe, Werkzeug und Schwarzlicht zur Verfügung. Danach waren die Schülerinnen und Schüler in der Umsetzung völlig freiund entwickelten in 3er bis 5er-Gruppen Konzepte für die kurzen Auf- führungen. Unterstützt wurden die Schülerinnen und Schüler von Theaterpädagogin Inka Grund. Sie freute sich über das Durchhalte-vermögen, das die 11-13-jährigen an den Tag legten und darüber, wie selbstverständlich die Mathematik in die Projekte integriert wurde. Um mit geometrischen Formen eine Figur darzustellen oder eine Geschichte zu erzählen, waren Skizzen und Maß- stabsberechnungen äußerst hilfreich. Überlegungen, Probleme und Fortschritte dokumentierten die Schülerinnen und Schüler in einem Forschertagebuch, dem sogenannten „Schwarzen Heft“. Der eigentliche Stoff, die Flächenberechnung von Rechtecken, wurde so schnell eingeübt und am Ende der Projektphase in einem Test abgeprüft.

Die Eltern wurden mit der Aufführung überrascht. Martina Erhardt erahnte lediglich, was es mit der Bitte ihrer Tochter Franziska auf sich hatte, ihr ein Band aus Neonstoff zu nähen. Von dem Forscher-Projekt ist sie begeistert und findet es mutig, dass die Lehrkräfte ein Mathe-Thema so offen gestalten: „Die Kinder haben Mathematik von vielen Seiten kennengelernt. Durch die vielen Möglichkeiten, mit geometrischen Formen Figuren darzustellen, genauso wie durch die Musik und den Rhythmus.“

Präambel:
Seit Jahrzehnten wird über die richtige Schulstruktur in Niedersachen und die richtige Schulform für jedes einzelne Kind heftig debattiert. Niedersachsens Regierung favorisiert das gegliederte Schulwesen, in dem Schüler nach ihrem vermeintlichen Leistungsvermögen der Schulform zugewiesen werden. In Gesamtschulen hingegen sollen Schüler mit schwächeren Leistungen gemeinsam mit und auch von stärkeren Schülern lernen. Die Differenzierung findet innerhalb der Schule statt. Eine wachsende Zahl von Eltern möchte ihre Kinder an Integrierte Gesamtschulen schicken. Anfang dieses Jahrtausends wurde von der CDU/FDP-Regierung die Gründung neuer Gesamtschulen untersagt. Dieses Einrichtungsverbot wurde in der zweiten Wulff-Ära zwar wieder aufgehoben, die Hürden für die Errichtung neuer Gesamtschulen sind aber unverändert sehr viel höher als für Schulen des gegliederten Schulwesens. Und jetzt kommt auch noch die mit besonderen Privilegien ausgestattete Oberschule als neue Schulform hinzu.
Der Landeselternrat ist die gesetzliche Vertretung aller Eltern, die ihre Kinder an niedersächsische Schulen schicken. „Der Landeselternrat vertritt die Interessen der Eltern, die ihre Kinder an die Haupt- und Realschule schicken möchten, aber auch der Eltern, die Oberschule bevorzugen. Der Landeselternrat vertritt die große Anzahl der Gymnasialeltern, aber genauso die Gesamtschuleltern.“, unterstreicht Pascal Zimmer, Vorsitzender des Landeselternrates.

„Wir behaupten nicht, dass es nur die eine, für alle Kinder beste, Schulform gibt, aber die Eltern sollen wählen können, und in Bezug auf die Gesamtschulen ist dies nur sehr begrenzt möglich. Und deshalb hat der Landeselternrat mit der überwältigenden Mehrheit der Elternvertreter aller Schulformen den folgenden Gesamtschul-Forderungskatalog verabschiedet:“

Bei Rückfragen steht Herr Zimmer, Vorsitzender, Tel.: 0170 / 5258164, gern zur Verfügung.

Während der Projekttage gab es Workshops zum Thema Kinderrechte, aber auch Ausflüge in und um Hannover herum. Ein Highlight war der Empfang im Bundestag durch Frau Bulmahn, die allen Schülern im Sitzungssaal Rede und Antwort stand. Auch bei dieser Veranstaltung wurde ausschließlich Englisch gesprochen, der Arbeitssprache während des gesamten Treffens. Offensichtlich war Frau Bulmahn von der Bedeutung des Projekts so beeindruckt, dass sie auch an der Abschlussveranstaltung am Freitag in der IGS Linden noch einmal teilnahm. Auch Frau Knoke und Frau Lange richteten Grußworte an alle Beteiligten. Die Wertschätzung durch "unsere" Politiker beeindruckte die beteiligten Kollegen sehr und sogar die Presse in Spanien berichtete darüber!

Insgesamt waren alle Beteiligten mit dem gesamten Projekt, den Ergebnissen der gemeinsamen Arbeit und der Abschlussveranstaltung sehr zufrieden. Lehrer und Schüler freundeten sich an und versprachen sich gegenseitig, in Kontakt zu bleiben. Zum Schluss unterstützten alle Teilnehmer mit einem Protestschreiben die Partnerschule in Glasgow. Sie soll geschlossen werden, obwohl sie eine bedeutende und erfolgreiche Arbeit zur Integration von Migrationskindern leistet. Alle setzen sich mit diesem Protestschreiben für eines der bedeutendsten Kinderrechte ein, dem Recht auf Bildung!

Sehen Sie auch in unsere Fotogalerie!

(HW Dreimann)

Am Montag, den 6.6.2011, richtete die Stadt Hannover - und allen voran Oberbürgermeister Stephan Weil - eine Feier aus Anlass der inzwischen 40-jährigen Geschichte Integrierter Gesamtschulen in Hannover aus, an deren Beginn die Gründung der IGS Linden stand. Ehemalige (mit Wort- ) und aktuelle Schülerinnen und Schüler unserer Schule (mit künstlerischen Beiträgen) bereicherten maßgeblich diesen Festakt.

Ausführlich berichten darüber die HAZ (hier als pdf) und die Neue Presse (hier als pdf)

Und bildliche Eindrücke finden Sie hier in unserer Fotogalerie!

Weil erinnerte daran, dass die Entstehung der neuen Schulform von Anfang an mit Streit verknüpft war. „Es ging um eine gesellschaftliche Öffnung. Man wollte sehen, ob Kinder, deren Eltern nicht Abitur gemacht hatten, zu diesem Abschluss geführt werden können.“ Zu diesem Zweck hätten die IGS sich als Ganztagsschulen konzipiert. Inzwischen gibt es neun Integrierte Gesamtschulen in Hannover. Die jüngsten drei entstanden auf Basis einer Befragung, in der sich 2008 rund 44 Prozent der Grundschuleltern eine IGS für ihr Kind wünschten. „Ich glaube, damit ist das Ende der Fahnenstange noch nicht erreicht“, sagte Weil. Morgen soll im Schulausschuss eine weitere Elternbefragung auf den Weg gebracht werden. Der Oberbürgermeister kritisierte, dass das überhaupt – anders als für jede andere Schulform – vom Land so vorgeschrieben ist.

Im Juni vor 40 Jahren liefen die Anmeldungen für die erste IGS in Hannover. Das Ergebnis hätten weder Freund noch Feind auch nur annähernd geahnt, sagte Christoph Walther, Leiter der IGS Linden. „Die Eltern von 603 Kindern standen Schlange. Es war, als sei eine Schleuse geöffnet worden.“ Einer Nachbarschule ging der Nachwuchs aus. Und die neue IGS hatte nur Platz für 180 Fünftklässler. Der Rat beschloss, dass die Schule mit acht statt sechs Klassen und damit 240 Kindern starten sollte. „Wir setzen auf ein Lernklima mit möglichst wenig Zeit- und Zensurendruck. Sitzenbleiben gibt es nicht“, sagte Walther. Als neues Ziel soll die Integration behinderter Kinder vorangetrieben werden. „Inzwischen erscheinen die ersten Großeltern mit IGS-Erfahrung bei uns.“

Die waren am Montag nicht da, dafür aber ehemalige Schüler wie Frank Wieneke, Olympiasieger im Judo, Schauspielerin Laura Kolbe, Tanzpädagogin Lalesim Ceylan und Ralf Schnoor, erfolgreicher Cafébetreiber und Günther-Jauch-Millionär. Der Neurobiologe Prof. Gerald Hüther plädierte in seiner Festrede für Schulen, die nicht ausgrenzen und in denen die Schüler gemeinsam Dinge entdecken und gestalten können. „Man kann nur dann Wissen im Gehirn verankern, wenn ein Mensch sich dafür begeistert.“

Die vier IGS-Absolventen haben in ihrer Schulzeit ähnliches erlebt. „Die Lehrer haben meine Selbstmotivation angeregt. Das ist mir im Sport zugute gekommen“, berichtete Frank Wieneke. Lalesim Ceylan nahm das Gefühl mit, als Einwandererkind kein Außenseiter zu sein. „Meine Eltern konnten mir nicht beim Lernen helfen. Aber die Lehrer waren immer ansprechbar.“ Ralf Schnoor erinnert sich, dass ihm die ersten Monate an der IGS gar nicht gefielen. „Die Schüler konnten machen, was sie wollen. Es gab keine klaren Hierarchien.“ Doch Schnoor akklimatisierte sich schnell und verteidigte fortan seine IGS gegen die Kritik der Freunde vom Gymnasium. „Die behaupteten immer, wir IGS-Schüler würden nichts lernen. Dabei hatte ich nie das Gefühl, dass ich dümmer wäre.“ Und dann lächelt der Mann, der mit seinem Wissen eine Million gewann.

[Bärbel Hilbig]

Am vergangenen Samstag (21.5.2011) haben sich - dank der Initiative des Kollegen Werner Nieporte - ehemalige (und aktuelle) Schülerinnen und Schüler aller 40 Jahrgänge der IGS Linden, also vom 5. Jahrgang des Schuljahres 1971/72 bis zu dem von 2010/11, getroffen.

Sie bereiten voller Energie das Schulfest bzw. das Ehemaligentreffen zum Jubiläum Anfang Oktober vor. Es gibt nun für jeden Jahrgang eine(n) Ansprechpartner(in), damit möglichst viele unserer Ehemaligen vom großen Treffen erfahren - und dann tatsächlich auch nach Hannover zur IGS kommen!

Bei so viel guter Laune (siehe Foto - hier auch größer) sollte eigentlich nichts schiefgehen...

Letzten Dienstag machten wir mit unserem Klassenlehrer, Herrn Rohde, eine Stadion-Führung (hier in der Fotogalerie gibt's die Bilder dazu).
Wir gingen durch den Eingang, durch den auch die Spieler gehen. Zunächst sahen wir den Presseraum und schauten uns einen Film über die Entstehung und Geschichte des Stadions an. Im Presseraum sitzen nach einem Heimspiel die beiden Trainer der Mannschaften und beantworten die Fragen der Reporter.
Anschließend gingen wir in die Gästeumkleidekabine. Dort gibt es u.a. zwei Massagetische, ein paar Duschen und ein Schwimmbad , in dem sich die Spieler entspannen können. Anschließend sahen wir uns die zwei Dopingräume an, in die nach dem Spiel zwei Spieler gehen, um sich kontrollieren zu lassen.

Vor dem Spielertunnel gibt es noch ein Fußballtennisfeld. Hier können die Spieler nach dem Training üben, wenn ihnen langweilig ist. Dann gingen wir durch den Spielertunnel. Bei unserem Einlaufen auf das Spielfeld wurde das Lied „Alte Liebe“ gespielt. Wir durften uns auf die Trainerbänke setzen. Aber den Rasen darf man nicht betreten, weil der Verein Angst hat, dass der Rasen darunter leidet. Unter dem Rasen gibt es eine Rasenheizung.

Danach gingen wir in den VIP-Bereich. Dort gibt es eine Bar. Ein guter Platz am Fenster kostet 4.800 €. Es gibt im VIP-Bereich auch günstigere Plätze. Die kosten dann 2.500 € pro Saison. Im Anschluss besuchten wir die Logen, die von Firmen gemietet werden. Eine Loge an der Seite kostet 40.00 €. In der Mitte muss man 80.000 € bezahlen.

Dann gingen wir auf die Tribüne zu den Kommentatorenplätzen. 96 Kommentatoren haben dort Platz. Zum Schluss gingen wir in die Nordkurve, wo bei einem Spiel die „Ultras“ stehen. Die Stehplätze müssen bei Europacupspielen in Sitzplätze umgewandelt werden.

Tim Horstfeld (5d)

Wie für alle 40-Jahre-Veranstaltungen der IGS Linden gilt auch für die Theatergruppe aus Kolleginnen und Kollegen: Feiern kommt, wenn vorher gearbeitet wurde… Unter der inspirierenden Leitung von Rolf Hackmann und Rudi Pohl wird z.Z. geprobt, was das Zeug hält. Zuletzt verhalf eine lange Session von mittags bis in den frühen Abend allen 11 Beteiligten dazu, etwas spürbar wachsen zu sehen, das am 5.10.2011 aufführungsreif soll: Vom Werden und Wachsen des Hauses am Berg – eine ganz besondere Art von Beschäftigung mit der Schulgeschichte, die (zu viel kann nicht verraten werden) jegliche Art von Lachen erzeugen wird, idealerweise vom schenkelklopfenden bis zum im Halse steckenbleibenden. Die Probenfotos (und dieser kleine filmische Einblick in pädagogische Details) zeigen das Engagement – bis hin zur Bereitschaft, auch merkwürdigsten Trainingsanweisungen der Übungsleiter zu folgen…

Drei Klassen des 5. Jahrgangs (5c, 5d und 5e) haben sich am Donnerstag, 19.05.2011, an der Verkehrssicherungswoche beteiligt. Die Schüler/-innen der drei Klassen durchliefen unterschiedliche Stationen, die sich alle mit dem Thema Mobilität beschäftigten. Auf dem großen Schulhof war Geschicklichkeit gefragt. Mit ihren Fahrrädern mussten sie einen alternativen Fahrradparcours bewältigen.

Eine Station beschäftigte sich mit dem Thema "Toter Winkel". Zunächst wurden ihnen die Gefahren, die im Straßenverkehr durch einen toten Winkel entstehen, in der Theorie erläutert. Dann hatten sie Gelegenheit mit Hilfe eines LKW, den toten Winkel in der Praxis veranschaulicht zu bekommen. Der Gurtschlitten verdeutlichte ihnen durch einen "Dummy" die Gefahren, wenn man nicht angeschnallt ist. An der Station "Achung Auto" wurde ihnen der Brems- und Reaktionsweg verdeutlicht. Die Skaterschule bot ihnen Gelegenheit, sich auf Inlinern in einem Parcours zu erproben. Die gesamte Aktion wurde durch ein Verkehrsquiz abgerundet.

In unserer Fotogalerie (hier) bekommen Sie einige Eindrücke.

Wir danken der Polizei, dem ADAC, der Verkehrswacht und der Firma Stadler für die aktive Unterstützung.

(K. Rohde)

Auch wenn der Welttag des Buches bereits am 23. April war, so hatten ausgewählte Schülerinnen und Schüler des 7. Jahrgangs am 5. Mai 2011 die einmalige Gelegenheit, die Autorin Kirsten John in der Schule begrüßen zu dürfen. In ungewöhnlicher Atmosphäre im NW-Hörsaal präsentierte die Autorin einen spannenden und sehr unterhaltsam vorgetragenen Ausschnitt aus ihrem Roman Leenas magisches Gespür für Liebe.
Pro Klasse lauschten ca. 10 ausgewählte Schülerinnen und Schüler gespannt der Geschichte und ließen es sich nicht nehmen, im Anschluss eine Menge Fragen an Kirsten John zu stellen. So interessierte die Jugendlichen neben vielem anderen nicht nur, wie Frau John zum Schreiben gekommen war, sie wollten auch wissen, was eine Schriftstellerin so verdient oder welches ihre liebste Bücherfigur ist.

Insgesamt war es eine sehr schöne und anregende Lesung, die den Zuhörern und auch der Autorin viel Spaß gemacht hat. Ermöglicht wurde die Veranstaltung durch die Unterstützung der Buchhandlung DECIUS am Schwarzen Bär, bei der wir uns an dieser Stelle ganz herzlich bedanken möchten.

(Randi Saak)

10 Schüler und Schülerinnen der Klasse 5d haben am Samstag, den 7. Mai 2011, erfolgreich am Kinderlauf des Hannover Marathon teilgenommen. Die Strecke betrug 1.200 m und verlief um den Maschpark herum. Bei sonnigem Wetter und idealen Bedingungen machte sich ein imposantes Teilnehmerfeld von Kindern auf die Strecke. Angefeuert von ihren Eltern, Freunden und Bekannten liefen die Schüler und Schülerinnen der IGS ein couragiertes Rennen (Lale Sander, Luca Merlen Ahrndt, Nele Missbach, Luca und Fabion Tegtbauer, Jakob El Amouri, Tim Horsfeld, Alper Arslan, Jan Luig und Steve Schreiber). Steve Schreiber gewann am Ende souverän.

Sehen Sie einige Fotos vom Kindermarathon 2011 hier in unserer Fotogalerie.

(K. Rohde)

Die gesamte Klasse 5d hatte sich wochenlang und intensiv auf den diesjährigen AirportRun-Kinderlauf (1.200m) vorbereitet. Die Schüler/-innen trafen sich am Samstag, den 9.4.2011, mit ihren Eltern und ihrem Klassenlehrer um 11.00 Uhr vor dem Holiday-Inn-Hotel. Nach ausgiebiger Aufwärmphase fiel um 12.00 Uhr der Startschuss. 170 Läufer/-innen nahmen das Rennen auf.
Die Eltern unterstützten ihre Kinder lautstark. airportrun2011logoVon der Spitze weg lief Steve Schreiber ein kluges und engagiertes Rennen, das er schließlich gewann. Alle Schüler/-innen liefen couragiert und zeigten eine tolle Laufleistung.

Einige Fotos finden Sie hier in unserer Fotogalerie.

(K. Rohde)

Das gesamte Programm

In diesem Jahr lohnt sich immer wieder der Blick auf die aktuelle Homepage

Am Mittwoch, den 30.03.2011, beteiligte sich der 5. Jahrgang am Hallenfußballturnier für Schulklassen der Jahrgänge 1999 - 2000. Sechs Schulmannschaften zeigten technisch versierten Hallenfußball. Häufig wurde erfolgreich "One-Touch-Fußball" gespielt. Alle Schulmannschaften kämpften engagiert und fair um den Einzug ins Finale.
Die Spiele waren abwechslungsreich, keine Mannschaft dominierte eindeutig, der Finaleinzug war lange Zeit spannend. Unsere Mannschaft zeigte eine kompakte Mannschaftsleistung und schied etwas unglücklich aus. Das Team spielte schönen Fußball. Was fehlte, war ein echter "Knipser".

Sehen Sie einige Eindrücke hier in unserer Fotogalerie.

(K. Rohde)

n einer Nacht Ende März (2011) wurde doch tatsächlich die Solaranlage der IGS Linden vom Dach der Schulsporthalle gestohlen. Darüber und über den entstandenen großen materiellen Schaden berichten ausführlich die hannoverschen Tageszeitungen, die HAZ (siehe hier als pdf) und die Neue Presse (siehe hier als pdf).

Der alljährlich stattfindende "Tag der Offenen Tür" war auch am Samstag, den 26.3.2011, eine große Informationsbörse und eine bunte Selbstdarstellung der Schule für Eltern und andere Interessierte (hier das Programm). Sehen Sie Eindrücke in unserer Fotogalerie.

Die unterschiedlichen Neigungs- und Schwerpunktklassen, die im nächsten 5. Jahrgang angeboten werden und zwischen den die Schüler bei der Anmeldung wählen können, werden vorgestellt.

Interessant ist noch, was die derzeitigen 5. Klassen bieten, um die Kinder aus dem 4. Jahrgang zu informieren und für die IGS Linden zu werben:
5a: Zirkus im Pueblo
5b: Nachrichten von Schülern für Schüler im Filmraum
5c: Traumschule: Modelll und Geschichten in der Bibliothek
5d: Sportquiz zu jeder vollen Stunde und „Ausstellung Kinderrechte“
5e: Singen und Instrumentalmusik im Musikraum
5f: Mitmachangebote: Was lernst du im 5. Jahrgang? In U 14

Leider gibt es zu diesen Angeboten keine Angaben zur Uhrzeit – was man aber sicher zu sagen kann, ist, dass Fotographen immer reizvolle Motive finden, da die genannten Veranstaltungen sich über den Tag verteilen.
Stände u.a.: Tansania-AG, Albatros, Sek.II, SER
Events: Streitschlichter, Samba-AG
Nach einer offenbar vorläufigen Aufstellung zum Bühnenprogramm im Foyer tritt Vamos Sambar um 12.00 Uhr und die Tanzschule Amaro mit Hiphop – Dance um 12.30 Uhr auf

Unter dem Motto „Aufeinander zugehen – gemeinsame Wege finden“ haben die Schüler/-innen des 5. Jahrganges vor und während des Antirassismustages am 17.3.2011 in ihren Klassen an unterschiedlichen Themen gearbeitet:

T. Ben Jelloun: „Papa, was ist ein Fremder?“

Kinderrechte: Aufbruch in ein neues Land

Fremd und abgelehnt: „Die Weisheit der Eule“ - „Du bist so schön anders“ - „Erste Kontakte“

Die Arbeitsergebnisse wurden in der Aula präsentiert. Zwei Schülerinnen der 5c moderierten die Veranstaltung. Die Aktion „Jetzt reicht’s“ eröffnete die Präsentation. Rollenspiele, Standbilder, szenische Darstellungen, Pantomime, Geschichten, Lieder und eine Ausstellung bildeten die Inhalte des abwechslungsreichen Programmes.

Schauen Sie auch in unsere Fotogalerie.

(K. Rohde)

5. Jg. Stammgruppenbezogene Projekte
Belegung der Aula
Thema: Aufeinander zugehen – gemeinsame Wege finden
T. Ben Jelloun: Papa, was ist ein Fremder?
Projekt Kinderrechte
Gewaltprävention: Wenn der Körper spricht: Jetzt reicht`s. Nein heißt nein!
Ansprechpartner/innen: A. Drescher, W. Pruisken, K. Rohde
Zum Begriff Stammgruppe: In der IGS Linden bezeichnet man eine Klasse als Stammgruppe. Jede Stammgruppe hat zwei Stammlehrkräfte.

6. Jg. Thema: Kinder in der einen Welt
Planung mit dem Agenda-Büro der LH Hannover, Media 21 und dem
MPZ mit Rolf Knobloch
Ansprechpartner/innen: alle Stammlehrer/innen

7. Jg. Thema: Behinderung
Am 17. März stehen in der Sport-Halle 2 dem Jahrgang 20 Rollstühle (mit
Unterstützung des Behinderten-Sportverbandes) und 2 Goalbälle (Organisation durch den Jahrgang) zur Verfügung.
Ansprechpartnerin: Jutta Rosenbach

8. Jg. Thema: Protest-Songs
Ansprechpartnerin: Anne Reinke

9. Jg. Projekttag in Zusammenarbeit mit dem DGB: Nazis heute und 1931.
Zu dieser Zeit gibt es eine Ausstellung in der VHS: Nazis heute – und 1931 auf dem Weg in die NS-Diktatur
Ansprechpartner: Olaf Klein, Edgar

Die IGS Linden lädt zum „Tag der Offenen Tür“ sehr herzlich ein.
Zeit: Samstag, der 26. März 2011, von 9 bis 13 Uhr
Ort: Hauptgebäude, Am Lindener Berge 11

Dort können unsere Gäste die Gebäude der Jahrgänge 5/6 und der Jahrgänge 7-10 besichtigen und sich über den Unterricht informieren. Sie können selber mitmachen, schauen, erzählen und zuhören.
An diesem Vormittag wird es besondere Aktivitäten geben, die das Schulleben unserer Ganztagsschule exemplarisch darstellen. Das pädagogische Konzept der Schule wird erläutert. Der Schulelternrat und auch der Förderverein werden ihre erfolgreiche Arbeit
darstellen und zu Gesprächen einladen.
Wer zwischendurch mal eine Stärkung braucht, kann sich in der Cafeteria, unserer Mensa oder bei Köstlichkeiten aus dem Partnerland Tansania stärken.
Im Hauptgebäude werden Sie ausführlich über die pädagogische Arbeit der neuen 5. Klassen mit den individuellen Schwerpunkten informiert. Hierbei stehen Ihnen die zukünftigen Klassenlehrer und Klassenlehrerinnen für Auskünfte zur Verfügung.
Auch die Fachbereiche, die Sekundarstufe II, der Beratungsbereich und viele andere Gruppen und Klassen werden sich mit interessanten Projekten darstellen.
Die IGS Linden bietet seit Jahren Integrationsklassen an und befindet sich nun auf dem Weg zur inklusiven Schule – einer Schule für Alle! Auch hierüber informieren wir Sie gerne.
Zur Orientierung bieten Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 und 8 Führungen durch die Räumlichkeiten an und freuen sich über viele interessierte und fröhliche Gäste.
Wenn um 13 Uhr der "Tag der Offenen Tür" beendet sein wird, dann konnten Sie als unsere Gäste das Besondere der IGS Linden erfahren, d.h. die Freude am gemeinsamen Tun, die Lust und Kompetenz der Mitwirkenden an der Weiterentwicklung der IGS Linden.
Wir freuen uns auf Sie!

Susanne Günther (Didaktische Leitung)

Seit Regierungsübernahme der CDU/FDP im Jahr 2003 war die Neugründung von Integrierten Gesamtschulen in Niedersachsen ausgeschlossen und untersagt. Auf Druck von Opposition, Eltern, Lehrern und Gewerkschaften wurde das so genannte Errichtungsverbot 2008 gelockert. Zu den Gründungsvoraussetzungen der neuen Gesamtschulen gehört seitdem ein 5-zügiger Start mit mindestens 28 Kindern pro Klasse sowie eine Prognose der Schülerzahlen für 10 Jahre. Trotz dieser hohen Errichtungshürden konnten aufgrund des mehrheitlichen Elternwillens (Umfragewerte müssten hier dokumentiert werden) 2009 die IGS Stöcken, 2010 die IGS Badenstedt und die IGS Büssingweg gegründet werden.

Am 04.03.2011 hat der Kultusausschuss des Niedersächsischen Landtages einen Gesetzentwurf der Regierungsfraktion (CDU/FDP) angenommen, der einschneidende Änderungen des niedersächsischen Schulwesens vorsieht. Dabei geht es vor allem um die Gründungsvoraussetzungen der von der Landtagsmehrheit und der Landesregierung geplanten neuen Oberschulen als Ergänzung zu den vorhandenen Schulformen Gymnasium, Realschule, Hauptschule, Integrierte Gesamtschule, Förderschule. Oberschulen können demnach bis 2015 ohne Mindestzügigkeit gegründet werden, eine Pflicht zur Prognose von Schülerzahlen besteht nicht. Die Gesamtschulen müssen weiterhin eine Prognose über 10 Jahre vorlegen und die 5-Zügigkeit erfüllen. Die Klassenfrequenz soll auf 24 Schüler abgesenkt werden.

In der Planung des Kultusministeriums sind für die Jahrgänge 6 und 7 an den neuen Gesamtschulen keine weiteren Stunden für den Ganztag vorgesehen, obwohl der Ganztagsbereich zum Konzept der Gesamtschulen gehört, da das soziale Lernen ein pädagogischer Schwerpunkt dieser Schulform ist.
Diese Regelung hat einschneidende Konsequenzen und verunsichert die Eltern der neuen Gesamtschulen, da sie ihnen Planungssicherheit nimmt. Sie beinhaltet eine klare Benachteiligung, da sie dem Konzept der Integrierten Gesamtschule widerspricht.

In seiner Regierungserklärung vom 09.11.2010 weist Althusmann den Vorwurf der Benachteiligung der IGS zurück. Dabei verweist er lediglich auf eine Vielzahl von Funktionsstellen und damit Beförderungsmöglichkeiten, auf hohe Anrechnungsstunden und komfortable Arbeitszeitregelungen. Das Ganztagsangebot der IGSen erster Generation bezeichnet er als bewusst privilegiert, um Eltern damit zu locken. Für die Oberschule hingegen scheint das Ganztagsangebot kein Köder zu sein: „Wenn die Landesregierung nach Maßgabe des Landeshaushalts den Einstieg in die teilweise gebundene Ganztagsschule (in der Oberschule) beginnt, dann ist das gut investiertes Kapital zum Wohle der Zukunft unseres Landes“

Wir sind der Meinung:

Es kann und darf nicht sein, dass der Ganztagsbereich so unterschiedlich gewertet wird: Als Lockmittel bei den Gesamtschulen, jedoch als Investition in die Zukunft des Landes bei den Oberschulen.

Die Gründe für den hohen Bedarf an Ganztagsschulen sollten einem Kultusminister nicht fremd sein. Viele Kinder der neuen IGSen werden ohne Ganztagsangebote den Nachmittag auf der Straße, vor dem Fernseher oder vor dem PC verbringen. Der Ganztagsbereich ist Kernbereich des sozialen Lernens und gesellschaftlichen Handelns von Schule. Gerade die Gesamtschulen leisten hier hervorragende Arbeit: Bereitstellung einer warmen Mahlzeit für alle Schüler, sinnvolle Nachmittagsangebote, Fortführung der schulischen Aktivitäten des Vormittags.

Gerade auch für Schulen, die viele Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund beschulen, ist der Ganztagsbereich von besonderer Bedeutung. Hier haben die Kinder die Möglichkeit, Angebote und Unterstützung kennen zu lernen und zu erfahren, die ihnen ohne das Ganztagsangebot verwehrt blieben. Gerade im Bereich des Ganztags findet bereits jetzt soziales Miteinander und Integration statt.

Wir unterstützen Herrn Althusmann in seiner Forderung nach Stabilität und Kontinuität in der Schulpolitik der Länder – die Kürzung der Förderung des Nachmittagsangebotes bei den neu gegründeten IGSen bewirkt jedoch genau das Gegenteil.

Kultusminister Althusmann erklärt, dass man darüber reden müsse, warum gerade in den Ballungsgebieten an den neuen IGSen so wenig Kinder mit Gymnasialempfehlung angemeldet würden, obwohl der Anteil dort sehr hoch sei. Uns verwundert es nicht, denn das Kultusministerium selbst verwehrte den neuen IGSen bei Gründung die gymnasiale Oberstufe für längere Zeit.

Des Weiteren sieht der Gesetzentwurf vom 04.03.2011 eine sukzessive Auflösung der Kooperativen Gesamtschulen vor, Neugründungen dieser Schulform sind nicht mehr zulässig. Nach Mitteilung des Kultusministeriums im Rechtsausschuss vom 02.03.2011 darf eine Oberschule mit Oberstufe nur eingeführt werden, wenn eine Gesamtschule (IGS) aufgelöst wird.

Landtagsjuristen hatten darauf hingewiesen, dass die 5-Zügigkeit bei der Gründung von Gesamtschulen im krassen Widerspruch zur nicht festgelegten Zügigkeit der Oberschule steht und damit verfassungsrechtliche Bedenken in der Gleichberechtigung bestehen.
Es hat den Anschein, dass die Einführung der Oberschule auf Kosten der bereits erfolgreich arbeitenden neuen Gesamtschulen und zu Lasten der dort beschulten Kinder geht.

Seit Regierungsübernahme der CDU/FDP im Jahr 2003 war die Neugründung von Integrierten Gesamtschulen in Niedersachsen ausgeschlossen und untersagt. Auf Druck von Opposition, Eltern, Lehrern und Gewerkschaften wurde das so genannte Errichtungsverbot 2008 gelockert. Zu den Gründungsvoraussetzungen der neuen Gesamtschulen gehört seitdem ein 5-zügiger Start mit mindestens 28 Kindern pro Klasse sowie eine Prognose der Schülerzahlen für 10 Jahre. Trotz dieser hohen Errichtungshürden konnten aufgrund des mehrheitlichen Elternwillens (Umfragewerte müssten hier dokumentiert werden) 2009 die IGS Stöcken, 2010 die IGS Badenstedt und die IGS Büssingweg gegründet werden.

Am 04.03.2011 hat der Kultusausschuss des Niedersächsischen Landtages einen Gesetzentwurf der Regierungsfraktion (CDU/FDP) angenommen, der einschneidende Änderungen des niedersächsischen Schulwesens vorsieht. Dabei geht es vor allem um die Gründungsvoraussetzungen der von der Landtagsmehrheit und der Landesregierung geplanten neuen Oberschulen als Ergänzung zu den vorhandenen Schulformen Gymnasium, Realschule, Hauptschule, Integrierte Gesamtschule, Förderschule. Oberschulen können demnach bis 2015 ohne Mindestzügigkeit gegründet werden, eine Pflicht zur Prognose von Schülerzahlen besteht nicht. Die Gesamtschulen müssen weiterhin eine Prognose über 10 Jahre vorlegen und die 5-Zügigkeit erfüllen. Die Klassenfrequenz soll auf 24 Schüler abgesenkt werden.

In der Planung des Kultusministeriums sind für die Jahrgänge 6 und 7 an den neuen Gesamtschulen keine weiteren Stunden für den Ganztag vorgesehen, obwohl der Ganztagsbereich zum Konzept der Gesamtschulen gehört, da das soziale Lernen ein pädagogischer Schwerpunkt dieser Schulform ist.
Diese Regelung hat einschneidende Konsequenzen und verunsichert die Eltern der neuen Gesamtschulen, da sie ihnen Planungssicherheit nimmt. Sie beinhaltet eine klare Benachteiligung, da sie dem Konzept der Integrierten Gesamtschule widerspricht.

In seiner Regierungserklärung vom 09.11.2010 weist Althusmann den Vorwurf der Benachteiligung der IGS zurück. Dabei verweist er lediglich auf eine Vielzahl von Funktionsstellen und damit Beförderungsmöglichkeiten, auf hohe Anrechnungsstunden und komfortable Arbeitszeitregelungen. Das Ganztagsangebot der IGSen erster Generation bezeichnet er als bewusst privilegiert, um Eltern damit zu locken. Für die Oberschule hingegen scheint das Ganztagsangebot kein Köder zu sein: „Wenn die Landesregierung nach Maßgabe des Landeshaushalts den Einstieg in die teilweise gebundene Ganztagsschule (in der Oberschule) beginnt, dann ist das gut investiertes Kapital zum Wohle der Zukunft unseres Landes“

Wir sind der Meinung:

Es kann und darf nicht sein, dass der Ganztagsbereich so unterschiedlich gewertet wird: Als Lockmittel bei den Gesamtschulen, jedoch als Investition in die Zukunft des Landes bei den Oberschulen.

Die Gründe für den hohen Bedarf an Ganztagsschulen sollten einem Kultusminister nicht fremd sein. Viele Kinder der neuen IGSen werden ohne Ganztagsangebote den Nachmittag auf der Straße, vor dem Fernseher oder vor dem PC verbringen. Der Ganztagsbereich ist Kernbereich des sozialen Lernens und gesellschaftlichen Handelns von Schule. Gerade die Gesamtschulen leisten hier hervorragende Arbeit: Bereitstellung einer warmen Mahlzeit für alle Schüler, sinnvolle Nachmittagsangebote, Fortführung der schulischen Aktivitäten des Vormittags.

Gerade auch für Schulen, die viele Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund beschulen, ist der Ganztagsbereich von besonderer Bedeutung. Hier haben die Kinder die Möglichkeit, Angebote und Unterstützung kennen zu lernen und zu erfahren, die ihnen ohne das Ganztagsangebot verwehrt blieben. Gerade im Bereich des Ganztags findet bereits jetzt soziales Miteinander und Integration statt.

Wir unterstützen Herrn Althusmann in seiner Forderung nach Stabilität und Kontinuität in der Schulpolitik der Länder – die Kürzung der Förderung des Nachmittagsangebotes bei den neu gegründeten IGSen bewirkt jedoch genau das Gegenteil.

Kultusminister Althusmann erklärt, dass man darüber reden müsse, warum gerade in den Ballungsgebieten an den neuen IGSen so wenig Kinder mit Gymnasialempfehlung angemeldet würden, obwohl der Anteil dort sehr hoch sei. Uns verwundert es nicht, denn das Kultusministerium selbst verwehrte den neuen IGSen bei Gründung die gymnasiale Oberstufe für längere Zeit.

Des Weiteren sieht der Gesetzentwurf vom 04.03.2011 eine sukzessive Auflösung der Kooperativen Gesamtschulen vor, Neugründungen dieser Schulform sind nicht mehr zulässig. Nach Mitteilung des Kultusministeriums im Rechtsausschuss vom 02.03.2011 darf eine Oberschule mit Oberstufe nur eingeführt werden, wenn eine Gesamtschule (IGS) aufgelöst wird.

Landtagsjuristen hatten darauf hingewiesen, dass die 5-Zügigkeit bei der Gründung von Gesamtschulen im krassen Widerspruch zur nicht festgelegten Zügigkeit der Oberschule steht und damit verfassungsrechtliche Bedenken in der Gleichberechtigung bestehen.
Es hat den Anschein, dass die Einführung der Oberschule auf Kosten der bereits erfolgreich arbeitenden neuen Gesamtschulen und zu Lasten der dort beschulten Kinder geht.

in der Cafeteria der IGS Linden (Beethovenstraße 5, Eingang über den Hof.

Veranstalter sind das FZH Linden, die IGS Linden und die Projektgruppe "150 Jahre junges Linden".

Der Eintritt ist frei.

Der Politologe Prof. Heiko Geiling analysiert Lindens sozial-kulturellen und politischen Wandel in 10-Jahres-Schritten.

Was war Linden vor 50, 40, 30, 20 und 10 Jahren und was ist es heute?

Wie haben sich die Bevölkerung und wie die Wahlergebnisse entwickelt?

Was waren die großen Themen und Trends?

Historische Fotos aus diesen Jahrzehnten lassen die Epochen wieder lebendig werden.

Loccumer Konferenz der niedersächsischen Schulleiterinnen und Schulleiter an Gesamtschulen vom 2. bis zum 4. März 2011

Mit der Loccumer Erklärung 2011 bekräftigen die Leiterinnen und Leiter der niedersächsischen Gesamtschulen ihre in der Loccumer Erklärung vom März 2010 und in der Jeddinger Erklärung vom 26.11.2010 (vgl. Anlage) formulierte Forderung zur Genehmigung eines teilgebundenen Ganztagsangebots für die seit 2009 neu eingerichteten Gesamtschulen.

Solange diese Genehmigung verwehrt wird, müssen die neu gegründeten Gesamtschulen mit Ganztagsstunden im Rahmen des Grundzuschlags für offene Ganztagsschulen angemessen ausgestattet werden.
Zurzeit nehmen an den Schulen in jedem Jahrgang 145 bis 150 Kinder an mindestens zwei Tagen in der Woche Angebote im Ganztagsbereich wahr.

Nach Aussage des Kultusministeriums soll es an den neuen Gesamtschulen nach wie vor bei der Grundausstattung von 2,5 Stunden, ausschließlich für den Jahrgang 5, bleiben. Einen Zuschlag für den 6. Jahrgang soll es erst nach einer drei- bis vierjährigen "Karenzzeit" geben.

Geld für die Bereitstellung des Grundzuschlags für 2 Jahrgänge ist im Etat des Kultusministeriums offensichtlich vorhanden, da die neue Schulform "Oberschule" sofort Mittel für den teilgebundenen Ganztag bekommen soll.

Werden den neuen Gesamtschulen die Mittel für weitere Jahrgänge jetzt nicht zur Verfügung gestellt, können die Schulen ihr offenes Ganztagsangebot, das vom Kultusministerium auf der Grundlage der eingereichten Konzepte genehmigt worden ist, nicht weiter umsetzen. Durch die "Karenzzeit" ist die Aufrechterhaltung des Ganztagsangebots im Schuljahr 2011/12 an den neu eingerichteten Gesamtschulen massiv gefährdet.

Loccum, 4. März 2011 - Anlage: Jeddinger Erklärung vom 26.11.2010

Jeddinger Konferenz der niedersächsischen Schulleiterinnen und Schulleiter an Gesamtschulen

In der gegenwärtigen bildungspolitischen Situation bemühen sich die Landesregierung, die Oppositionsparteien im Landtag, die Verbände im Bildungsbereich, die kommunalen Spitzenverbände und der Landeselternrat um langfristige und tragfähige Eckpunkte einer zukünftigen Schulstruktur in Niedersachsen.
Die Leiterinnen und Leiter der niedersächsischen Gesamtschulen erkennen diese Bemühungen an. Sie machen aber darauf aufmerksam, dass die gegenwärtigen Pläne und Überlegungen des Kultusministers zu gravierenden Auswirkungen auf die von Eltern gewünschten und erfolgreich arbeitenden niedersächsischen Gesamtschulen führen:

1) In den Jahren 2009 und 2010 sind 32 neue Gesamtschulen genehmigt worden, 2011 werden noch weitere Genehmigungen folgen. Diese neuen Gesamtschulen sind von ihrem Selbstverständnis und Qualitätsanspruch her gebundene Ganztagsschulen. Die Leiterinnen und Leiter fordern, dass diese neuen Schulen ihr Ganztagsmodell gemäß dem Erlass „Die öffentliche Ganztagsschule“ selbst gestalten können und dass sie gemäß dem Erlass „Klassenbildung und Lehrerstundenzuweisung an den allgemein bildenden Schulen“ mit Lehrerstunden ausgestattet werden. Die unterstützende pädagogische Arbeit von Sozialpädagogen ist integraler Bestandteil der Gesamtschule, daher ist es unverzichtbar, dass jede Gesamtschule adäquat mit Sozialpädagogenstellen ausgestattet wird.

2) In den Veröffentlichungen des Kultusministeriums zur langfristigen Schulstruktur ist die Kooperative Gesamtschule als eigenständige Schulform nicht mehr vorgesehen. Die Leiterinnen und Leiter der niedersächsischen Gesamtschulen fordern, dass die bestehenden Kooperativen Gesamtschulen in ihrem Bestand langfristig geschützt sind, im Schulgesetz verankert bleiben und dass es weiterhin die Möglichkeit gibt, neue Kooperative Gesamtschulen zu gründen.

3) In den Verhandlungen des niedersächsischen Kultusministeriums mit den kommunalen Spitzenverbänden ist in der Öffentlichkeit der Eindruck erweckt worden, Integrierte Gesamtschulen können auch vierzügig gegründet werden. Umso erstaunter nehmen die Leiterinnen und Leiter der niedersächsischen Gesamtschulen zur Kenntnis, dass der Kultusminister die hohe Hürde der Fünfzügigkeit für die Gründung neuer Integrierter Gesamtschulen nur in Ausnahmefällen verändern will. Die in den 90er Jahren gegründeten vierzügigen Integrierten Gesamtschulen arbeiten nach wie vor sehr erfolgreich und beweisen, dass eine Vierzügigkeit möglich und sinnvoll ist. Wir fordern, dass die Schulträger gerade bei den zurückgehenden Schülerzahlen die Möglichkeit erhalten, vierzügige Integrierte Gesamtschulen zu gründen. Außerdem sollten Kooperative und Integrierte Gesamtschulen als ersetzende Schulformen geführt werden können, wenn die Schulträger dies wünschen.

4) Die Leiterinnen und Leiter der niedersächsischen Gesamtschulen begrüßen die Ankündigung des Kultusministers, die 2003 für alle Schulformen erhöhten Klassenobergrenzen zu senken. Sie erwarten allerdings, dass der Kultusminister dabei die Integrierten Gesamtschulen ebenfalls berücksichtigt.

5) Niedersachsen geht bei der Schulzeitverkürzung für Gesamtschulen einen Sonderweg. Die niedersächsischen Gesamtschulleitungen fordern den Kultusminister auf, auf Antrag Möglichkeiten für eine 13-jährige Schulzeit als Regelfall für die Gesamtschulen zu eröffnen, die von ihrem Schulkonzept her auf die längeren Schulzeiten ausgerichtet sind.

Die Schulleiterinnen und Schulleiter der niedersächsischen Gesamtschulen erwarten, dass ihre Vorschläge bei der zukünftigen Diskussion beachtet werden.

Jeddingen, 26.11.2010

Bald stehen für Eltern bzw. ihre Kinder Wahlen an:
Sie müssen sich ggf. für eine zweite Fremdsprache (betrifft das kommende 6. Schuljahr) bzw. für Wahlpflichtunterricht (WP) entscheiden (betrifft das kommende 7. und 9. Schuljahr).

Am Mittwoch, den 9. März, findet um 18.30 Uhr eine Informationsveranstaltung für das kommende 6. Schuljahr statt. >> Hier gibt's die Einladung.
Interessant könnten auch unsere ausführlichen Empfehlungen für die Wahl einer zweiten Fremdsprache sein (siehe hier).

Eindrücke von der Veranstaltung finden Sie hier in unserer Fotogalerie.

Etliche, höchst unterschiedliche Filme, aber auch Vorträge oder vertonte Diashows luden zu Entdeckungen ein, die thematisch weit gespannt waren. Wenn man etwa aus dem Blickwinkel von Miniaturfiguren Brot als Wüstenlandschaft oder Zigaretten wie ein riesiges, qualmendes Rohr wahrnimmt, fühlt man sich wie auf Gullivers Reisen in einer fremden Welt. Ähnlich überraschend sind die Blicke in die verwaisten Dachböden der beiden Schulgebäude in der Beethovenstraße, die ein verwunschenes Eigenleben zu führen scheinen; und u.a. kam auch der wunderschönen Lehrer-Toilette die Ehre zu, entdeckt zu werden...

Auffällig aber die Mehrzahl von Arbeiten, bei denen Menschen „entdeckt“ werden – oder auch „unentdeckt“ bleiben.

Eine Entdeckung waren die „Helden im Alltag“, z.B. bei der Bahnhofs-Mission, deren Offenheit und Bescheidenheit die interviewenden Schüler/innen sichtlich beeindruckte. Das gilt auch für die blinde junge Frau, die über die täglichen Herausforderungen (ohne Blindenstock, mit dem sie sofort als Behinderte identifiziert würde) ganz entspannt erzählte, während Leonard Röthemeyer im gefilmten Selbstversuch eben jene Hürden (mit Blindenstock) nur mit Mühe meisterte.

Der Vortrag über Menschen mit Down-Syndrom dagegen lebte weniger von den ohne Zweifel interessanten Bildern und Informationen über Trisomie 21, sondern von dem persönlichen Bericht Stephanie Heins, deren Bruder diesen Gendefekt hat: Da – das merkte der Zuhörer sehr schnell – erzählte eine junge Frau gleichzeitig berührend und selbstbewusst vom Leben, die dessen Extreme des Leides und der Freude schon intensiv kennengelernt hat. Etwas davon spiegelte sich auch in den bemerkenswert gut fotografierten Gesichtern wider, die zu „Unentdeckten Lebensmelodien“ zusammengestellt wurden; hier nahm nicht nur das Optische gefangen, sondern auch die von Lilia Saenger live dazu am Klavier vorgetragenen „Melodien“, ihre eigene (!) Musik – teils melancholisch perlend, teils auch schmerzlich aufbrausend.

Das Unentdeckbare schlechthin ist der Tod. Der Urfrage nach dem, was nach diesem Tod kommt, stellte sich eine Gruppe auf unterhaltsame, aber nicht nur unernste Weise: Statements von Passanten, Diskussionen im Wohnzimmer, Visionen. Der Teufel im Treppenhaus und der himmlische Engel in den Herrenhäuser Gärten werden in Erinnerung bleiben...

Zwei Beiträge schließlich beschäftigten sich mit dem eigenen oder fremden Ich. Mysteriös entsteigt „Das unentdeckte Selbst“, fast mumienhaft verpackt, langsam seinem Gefängnis in Form einer Truhe, um dann mit seinen dunklen Seiten konfrontiert zu werden; schließlich flüchtet es regelrecht wieder zurück in die Kiste. War dieser Film, sozusagen als Mystery-Thriller, noch konsumierbar, galt das in keiner Weise vom gewagtesten Beitrag des späten Nachmittags, den Zara Freudenberg und Johannes Hoff vorstellten: In „Geheimnisse von Zania“ gab es minutenlang ausschließlich mit unbewegter Kameraeinstellung aufgenommene, einfach nur geradeaus schauende Menschen zu beobachten, sichtbar vom Scheitel bis zur Schulter – und nackt: nicht nur ohne sichtbare Kleidung, sondern ohne Brille, ohne Schminke, ungekämmt, ohne irgendwelche Attribute von gewollter Schönheit, ohne etwas auszudrücken, etwas zu wollen, etwas darzustellen. Eine nach dem anderen ließ sich so anschauen – und das Publikum sollte nach der Vorstellung der Gruppe „entdecken“, vielleicht etwas bisher an den Gefilmten Unentdecktes, mehr aber noch an sich selber und seinen Gefühlen bei der Konfrontation mit dem „nackten“ Gegenüber. Eine großartige Leistung der Gruppe – die allerdings auf die erhofften verbalen Reaktionen der Zuschauer verzichten musste: Für die eigene emotionale Verwirrung die geeigneten Worte zu finden, und das vor so vielen Menschen, war dann doch zu schwer.

Bei allen Beiträgen, auch bei den nicht im FAUST präsentierten (die Auswahl war halt nötig und hätte auch eine andere sein können), war spürbar, dass sie Produkt eines sowohl konzeptionellen als oft auch künstlerischen Gruppenprozesses waren – ein deutlicher Hinweis für den Erfolg des „Seminarfaches“ im 12. und 13. Schuljahr, das u.a. eben diese Fähigkeit zur Teamarbeit zum Inhalt hat. Die anwesenden Kolleginnen und Kollegen, die mit großem Engagement dieses Fach betreuen und die Projektwoche organisiert haben (stellvertretend seien hier Stufenleiter Walther Engel und Koordinatorin Brigitte Hüther genannt), dürften zufrieden gewesen sein. Ein anregender Nachmittag war‘s auf jeden Fall. Man darf schon jetzt auf das nächste Jahr gespannt sein.

(M.A.)

Die IGS Linden feiert ihr 40 jähriges Jubiläum - mit einem großartigen
Programm.

Sa, 26.03., 09:00 - 13:00, IGS Linden: Tag der Offenen Tür im Hauptgebäude
Kontakt: Susanne Günther, Didaktische Leiterin, 168-45720
Erich Schuler, Stufenleiter Sek. I, 168-43283

Projektwoche 21. - 25. Februar

Kontakt: Susanne Günther, Didaktische Leiterin, 168-45720
Erich Schuler, Stufenleiter Sek. I, 168-43283
Dieter Schweimler, Fachbereichsleitung AWT, 168-45851

>> Beschluss des Landeselternrates vom 26.01.2011, pdf, 61 kb Das Plenum des 12. Landeselternrates Niedersachsen hat nach Erörterung und Beschlussfassung in der 16. Sitzung am 14.01.2011 folgenden Beschluss gefasst: Der Landeselternrat lehnt den vorliegenden Gesetzentwurf der Fraktionen CDU/FDP "Gesetz zur Neuordnung der Schulstruktur in Niedersachsen" ab.

Grundsätzlich hat der Landeselternrat keine Einwände gegen ein vielfältiges Schulangebot. Die Einführung einer weiteren neuen Schulform "Oberschule" erscheint aber völlig überflüssig, da die Beschreibung der "Oberschule" im Gesetzentwurf im Wesentlichen der Beschreibung der jetzigen KGS, der erst kürzlich abgeschafften nach Schuljahrgängen gegliederten KGS und der kooperativen Haupt- und Realschule gleicht. So schafft die "Oberschule" kein neues Bildungsangebot. Der LER lehnt deshalb die neue Schulform ab..... .

" Senkung der Mindestzügigkeit von Gesamtschulen auf vier, in Ausnahmefällen auf drei Züge.
" Lockerung der Verpflichtung für die Schulträger, neben der Gesamtschule sämtliche Schulformen vor Ort anbieten zu müssen.
" Das Abitur an den Gesamtschulen kann wahlweise nach 8 oder 9 Schuljahren erworben werden.
" Inklusion: Schon seit einigen Jahren steht der Einstieg in die inklusive Beschulung auf der Tagesordnung. Die Umsetzung der UN-Beschlüsse ist eine der vordringlichen Aufgaben im Bildungsbereich. Eine Umsetzung war ursprünglich für das Schuljahr 2011/2012 geplant. Der vorliegende Gesetzentwurf geht in keiner Weise auf dieses Thema ein. Der Landeselternrat fordert das Kultusministerium deshalb nachdrücklich auf, sehr zeitnah einen Gesetzentwurf für die Umsetzung der inklusiven Beschulung zum Schuljahr 2012/13 vorzulegen und die entsprechenden Verbände zu beteiligen. >> Landeselternrat

>> Volksbegehren und Oberschule - ein Text von Dieter Galas - als pdf, 12 kb

Wird unsere Initiative durch die Einführung einer neuen Schulform beeinträchtigt? Wird dem Volksbegehren mit dem Hinweis darauf, die neue Oberschule sei doch ein großer Schritt in Richtung IGS, vielleicht sogar der Wind aus den Segeln genommen? Diese Fragen beschäftigen uns intensiv, seit Kultusminister Bernd Althusmann im November die Katze „Oberschule“ aus dem Sack gelassen hat.

Im Anhang findet ihr einen Text von Dieter Galas, in dem er diesen Fragen nachgeht. Sein Fazit ist eindeutig: Das Volksbegehren hat durch die Einführung einer neuen Schulform nichts an Aktualität verloren. Die neue Oberschule wird selbst im besten denkbaren Fall noch lange keine IGS sein, wie Eltern und Lehrkräfte sie sich wünschen: Ein langes gemeinsames Lernen soll an diesen Schulen möglich sein, bleibt letztendlich aber vom guten Willen des Schulvorstandes abhängig; das demotivierende Sitzenbleiben im Sekundarbereich I bleibt erhalten; ebenso die traditionelle Form der Leistungsbewertung.

Während der beiden „Bildungsgipfel“ im November wurde darüber hinaus klar, dass der Kultusminister nicht das Standvermögen hat, dem liberalen Koalitionspartner zu trotzen und die Fünfzügigkeit für IGS-Neugründungen aufzuheben. Auch von der Rücknahme des „Turbo-Abiturs“ für IGSen spricht mittlerweile keiner mehr. Wenn unser Volksbegehren keinen Erfolg haben sollte, hält niemand mehr die unselige Entwicklung auf: Im Rahmen der Koalitionsverhandlungen zur Bildungspolitik wurde bereits wieder ein erneutes Errichtungsverbot für IGSen angesprochen.

Wenn nicht endlich mehr Eltern aufwachen und die Interessen ihrer Kinder selbst in die Hand nehmen, fahren wir das Volksbegehren vor die Wand. Im Moment sieht es ganz danach aus: Die Unterschriftenzahlen steigen nur langsam, und die verbleibende Zeit bis zum 2. Mai 2011 wird nur dann noch reichen, wenn Eltern und auch Lehrkräfte endlich ihrer anscheinend grenzenlosen Leidensfähigkeit abschwören und aktiv werden!

Dies ist ein eindringlicher Appell aller Initiatoren des Volksbegehrens: Nutzt die Argumentationshilfe im Anhang, geht auf die Straße, zu euren Kollegen, Verwandten und Freunden und sammelt Unterschriften – andernfalls werden wir im Mai ein bitteres Fazit ziehen müssen: Wir alle haben diese Chance für unsere Kinder verbockt!

Eine dennoch schöne Advents- und Weihnachtszeit wünscht euch
Andrea Hesse
(Pressesprecherin des Volksbegehrens)

Hannover, 24. November 2010. Das Volksbegehren für gute Schulen darf noch bis ins kommende Frühjahr hinein Unterschriften sammeln – diesen Endpunkt hat Landeswahlleiter Volker Homuth jetzt im Niedersächsischen Ministerialblatt veröffentlicht. Noch bis zum 2. Mai 2011 haben die aktiven Unterstützer des Volksbegehrens Gelegenheit, die Unterschriftenbögen bei der zuständigen Kommune zur Prüfung einzureichen. Dieser Termin darf auf keinen Fall verpasst werden, da Unterschriften auf zu spät abgegebenen Bögen definitiv verloren sind.
Seiner Bekanntmachung im Ministerialblatt hat der Landeswahlleiter ein Muster des gültigen Unterschriftenbogens beigefügt, das nicht die von der Landesregierung im September beschlossene Änderung des vom Volksbegehren vorgelegten Gesetzentwurfes enthält. Der Musterbogen entspricht exakt dem bislang verwendeten – der Landeswahlleiter hat damit auf die Klage reagiert, die die Initiatoren beim Niedersächsischen Staatsgerichtshof in Bückeburg gegen die Entscheidung der Landesregierung eingereicht haben. Mit ihrer Klage wollen sie erreichen, dass das Volksbegehren für gute Schulen uneingeschränkt für zulässig erklärt wird.
Der Staatsgerichtshof hat Landesregierung und Landtag inzwischen aufgefordert, sich bis zum 15. Januar 2011 zur Klageschrift des Volksbegehrens zu äußern. Dessen Initiatoren fühlen sich ein wenig wie David im Angesicht des Goliath – Eltern, die sich um die Qualität der schulischen Bildung in Niedersachsen, um Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit Sorgen machen und seit einem Jahr bei Wind und Wetter auf der Straße Unterschriften sammeln, sehen sich gezwungen gegen die Landesregierung zu klagen, um ihre demokratischen Rechte durchzusetzen.
Mit einem Spendenaufruf werben die Initiatoren des Volksbegehrens in diesen Tagen um Unterstützung für die Finanzierung des Verfahrens vor dem Staatsgerichtshof. Ein
Zurückschrecken vor der Landesregierung kommt für sie trotz der erwarteten hohen finanziellen Belastung nicht in Frage, sehen sie sich doch auch gegenüber den zahlreichen Sammlerinnen und Sammlern von Unterschriften in der Pflicht. Rund 180.000 Menschen in Niedersachsen haben das Volksbegehren bereits mit ihrer Unterschrift unterstützt.
Andrea Hesse
Pressesprecherin
Volksbegehren für gute Schulen
Tel.: 0160 / 902 11 293
Mail: presse@volksbegehren-schulen.de
Internet: www.volksbegehren-schulen.de

177.242. gültige Unterschriften hat der Landeswahlleiter zum Stichtag 15.11. gemeldet. Die Daten dazu sind wie gewohnt im Anhang. Diese Mail ist ausschließlich auf die Unterlagen für ganz Niedersachsen beschränkt, um auch noch Platz für eine Pressemitteilung unserer Pressesprecherin zur Festlegung des Endtermins für das VB auf den 02.05.2011 zu haben. Bis zu diesem Zeitpunkt müssen alle Unterschriften bei den Meldebehörden eingegangen sein.

Die in der unten angehängten Mail erwähnten regionalen Karten sind in Kürze auf der Homepage ( http://www.volksbegehren-schulen.de ) zu finden. Dort kann man auch jetzt schon die beim Staatsgerichtshof eingereichte Klageschrift gegen die eingeschränkte Zulässigkeitserklärung durch die Landesregierung nachlesen.

Insgesamt ist der Zuwachs im letzten Monat leider ein wenig zurück gegangen, aber dafür gibt es in einigen Regionen erfreuliche Entwicklungen (s. Kommentar von Björn Sassenberg). Dies sollte uns alle ermutigen, trotz der dunklen Jahreszeit unser Vohaben beharrlich weiter zu verfolgen. Verschiedene Wahlkreise stehen knapp vor einem 5% - Anteil und einge nähern sich auch deutlich der 10% - Hürde. Vielleicht gibt dies einen Anreiz für kurzfristige lokale/ regionale Ziele. Bevostehende Weihnachtsfeiern und -märkte bieten sicher Möglichkeiten für den Stimmenfang.

Es scheint so, als ob nicht in allen Gemeinden die eingehenden Unterschriften zeitnah gezählt und an den Landeswahlleiter weiter gemeldet werden. Jeder, der für seinen Bereich Unstimmigkeiten bemerkt, sollte bei seiner Gemeinde bzw. seinem Wahlkreisleiter nachfragen und um Auskunft über die eingereichten und die als gültig anerkannten Unterschriften bitten.

Die Ankündigung der Landesregierung mit der Einführung der Oberschule die niedersächsische Schulstruktur langfristig auf ein 2-Säulenmodell umzustellen, beschäftigt natürlich jeden, der sich intensiver mit der Schulpolitik des Landes auseinandersetzt. Was sich konkret daraus ergibt, lässt sich noch nicht in voller Konsequenz absehen, da die Informationen über die Ausgestaltung noch recht vage sind. Vielleicht zeichnet sich nach dem zweiten Bildungsgipfel am 30.11. ein klareres Bild ab.
Eins ist jedoch sicher, die Forderungen des Volksbegehrens werden durch dieses Vorhaben nicht erledigt!

Allen Sammlern und Aktivisten wünschen wir an dieser Stelle einen schönen ersten Advent!

Viele Grüße
Heike Fortmann

Im Widerspruchsverfahren gegen die eingeschränkte Zulässigkeit wird derzeitig die Klageschrift vorbereitet und fristgerecht beim Staatsgerichtshof in Bückeburg eingereicht. Dieses Verfahren ist natürlich mit zusätzlichen Kosten verbunden und wir sind dringend auf Spenden angewiesen. Die bereits geleisteten Unterschriften gelten weiterhin, die vorliegenden Unterschriftenlisten können auch weiterhin verwendet werden.
Falls Sie z.B. Veranstaltungen für den Verkauf von Spendenzertifikaten nutzen könnten, wäre das eine große Hilfe. Eine Dateivorlage für Zertifikate über 5 und 10€ wird von uns auf Nachfrage verschickt. Natürlich können Spenden auch direkt auf unser Konto überwiesen werden. Sie sind dann auch steuerlich absetzbar

Ein "breiter Konsens": Am Donnerstagabend trafen sich auf Einladung des Landeselternrates Landespolitiker und Vertreter der Kommunal- und Bildungsverbände zum Gespräch. Diskutiert wurde - neben weiteren Punkten - die Zusammenlegung von Schulen

Mehr Freiheit für Kommunen und Landkreise bei Schließung oder Zusammenlegung von Schulen, der Erhalt des freien Elternwillens sowie die Senkung der Mindestzügigkeit und der Wegfall der Schülerprognosen auf 14 Jahre bei der Neugründung von Gesamtschulen – das sind die zentralen Forderungen, auf die sich Landespolitiker und Vertreter der Kommunal- und Bildungsverbände bei einem Gespräch auf Einladung des Landeselternrates weitgehend geeinigt haben. Vorsitzender Pascal Zimmer sprach nach dem zweistündigen Treffen am Donnerstagabend von einem „breiten Konsens“

Während ganz Deutschland über Integration diskutiert, ist sie in den Schulen längst Alltag - und bedeutet eine große Herausforderung. Die HAZ hat drei Grundshculen in Hannover besucht, gemeinsam mit Schulpolitikern aus dem Landtag und dem Rat der Stadt. Im dritten und letzten Teil der Serie geht es um die Egestorffschule in Linden-Süd.

Die Lehrer an der Egestorffschule hatten sich vorher genau überlegt, wie sie den Politikern, die ihre Schule besuchten, einen Einblick in ihre tägliche Arbeit geben können. Lehrerin Nanette Gerstenberger zitiert einfach Äußerungen ihrer Schüler:

„Ich bin so müde. Ich musste auf meine Geschwister aufpassen, weil Mama Papas Arbeit macht.“
„Ich wünsche mir, dass ich nicht immer schlechte Laune abkriege.“
„Unser Kühlschrank ist leer.“
„Mir ist so kalt, und ich habe nasse Füße, weil meine Schuhe zwei Löcher haben.“
„Ich bin gestern wieder mit der Polizei zu Mama gebracht worden.“
„Ich möchte, dass einmal meine Eltern da sind.“

Ganz Deutschland diskutiert über die Integration. In den Schulen ist sie Alltag – und Herausforderung. Die HAZ hat drei Grundschulen in Hannover besucht, gemeinsam mit Schulpolitikern aus dem Landtag und dem Rat der Stadt. Im zweiten Teil unserer Serie geht es um die Grundschule Mühlenberg

In den vergangenen Tagen sind gerade wieder drei neue Kinder an die Grundschule Mühlenberg gekommen. Mitten im Schuljahr und ohne ein einziges Wort deutsch zu sprechen. „Die Familien kommen aus allen Krisengebieten der Welt an den Mühlenberg“, sagt Schulleiter Willy Förster. Was das für die tägliche Arbeit bedeutet und wie den Grundschülern Entwicklungschancen eröffnet werden können, wollten Rats- und Landtagspolitiker erfahren, die auf Anregung der HAZ das Gespräch mit Eltern und Lehrern gesucht haben.

Wie können Schüler lernen, wenn der Magen knurrt oder Hilfe fehlt? Wie bewältigen die Schulen das Thema Integration? Die HAZ bringt Eltern, Lehrer und Politiker aus Hannover zusammen und berichtet darüber in einer Serie. Teil 1: Die Fichteschule.

Wie kann Einwandererkindern das Lernen gelingen, auch wenn sie anfangs nur wenig Deutsch sprechen und ihre Eltern vielleicht selbst nicht lange in die Schule gegangen sind? Mit dieser und ähnlichen Fragen sind Rats- und Landtagspolitiker auf Anregung der HAZ an die Fichteschule in Hainholz gekommen. Sechs Mütter unterschiedlicher Herkunft und vier Lehrerinnen berichteten den Gästen aus ihrem Alltag. Zum Beispiel, dass auch bildungsferne Eltern oft ein sehr großes Interesse am Fortkommen ihrer Kinder haben

Die Schule der Zukunft muss mehr als bisher leisten - über diese Herausforderungen debattierten am Mittwoch rund 800 niedersächsische Schulleiter. Erstmals war bei ihnen der neue Kultusminister zu Gast - er überraschte unter anderem mit Kritik an zu viel Hausaufgaben

Nach nur fünf Jahren hat der Schul-TÜV in Niedersachsen nach dem bisher bekannten Muster ausgedient. Zwar sagte Kultusminister Bernd Althusmann (CDU) am Mittwoch vor rund 800 Direktoren in Celle : „Ich habe nicht vor, die Schulinspektion ganz abzuschaffen“. Die Qualitätsüberprüfung werde aber verändert und geschärft werden und solle sich künftig in erster Linie auf Unterrichtsstrukturen konzentrieren. „Wir werden die letzten 500 Schulen aber noch nach dem alten Muster inspizieren“, sagte der Minister bei seinem ersten Besuch bei einer Tagung des niedersächsischen Schulleitungsverbandes.

auf dem Podium darüber diskutieren, was die Politik, die Wirtschaftsbetriebe und die Schulen tun können, um Hemmnissen für SchülerInnen mit Migrationshintergrund entgegenzuwirken, die ihnen den Start in das Berufsleben erschweren. Die Veranstaltung wird moderiert von Jan Sedeliez, Mitarbeiter bei der Hannoverschen Allgemeinen Zeitung. Musikalisch unterlegt wird die Veranstaltung von dem hannoverschen Rapper Proff D.R. und einer Tanzeinlage der Hip-Hop Gruppe der IGS-Linden.
Wir laden Sie ganz herzlich zu dieser vielversprechenden Veranstaltung ein und würden uns freuen, wenn wir Sie am 17. Mai 2010 an der IGS-Linden begrüßen dürfen !

Schauen Sie sich die Ergebnisse der Projektarbeit in unserer Fotogalerie an. Hier ist auch die schweißtreibende Arbeit an den geschweißten Vögeln dokumentiert.

Außerdem sind in Bild und Ton zu sehen: die Tanz-Performance von Aykins Hyde und seiner AG, noch einmal aus einer anderen Perspektive, Alle meine (schrägen) Entchen“ der 6a, die Choreographie einer Gruppe aus der 7c sowie ein Rundgang durch den Raum mit den tönenden Käuzen.
(M. Altmann)

Die Ausstellung „Überlebenszeichen – Erinnerungen an Bergen-Belsen“ (http://www.bergenbelsen.de/) ist noch bis zum 13. Juni in der Gedenkstätte zu sehen.
(J. Ilsemann)

Lesen Sie hier den Artikel aus der HAZ und hier die prämierte Geschichte. Schauen Sie auch in unsere Fotogalerie.
(M. Altmann)

Schülerinnen und Schüler der Klasse 9C stellen das Projekt in ihrem ersten Podcast vor und präsentieren das Ergebnis einer Umfrage: "Was stellen Sie sich unter einem schrägen Vogel vor?"
(M.Altmann/J.Morgenstern)

Der Tag der offenen Tür in der IGS Linden bietet Allen, die Interesse an dieser Schule haben, die Möglichkeit, Einblicke in die Schule zu bekommen, die an den anderen Tagen des Jahres nicht möglich sind.

Näheres erfahren Sie hier.

Eingeladen sind natürlich die Schülerinnen und Schüler aus den Grundschulen Hannovers und ihre Eltern, die überlegen, für das nächste Schuljahr die IGS Linden als ihre Schule auszuwählen.

Eingeladen sind aber auch die Eltern, deren Kinder zur IGS Linden gehen, die Schülerinnen und Schüler der IGS Linden, die mal ihre Schule ganz anders kennenlernen wollen. Eingeladen sind die EX, Eltern, deren Kinder auf die IGS Linden gegangen sind, Erwachsene, die auf die IGS Linden gegangen sind.

Jedes Jahr sind wieder ganz neue Aspekte in der IGS Linden erkennbar - die Schule verändert sind.

Ein Faden wird sich durch die Schule ziehen. An den Kreuzungen wird mit Pfeilen auf Bereiche und Räume hingewiesen, damit Eltern die Orientierung in der Schule leichter fällt.

Die Führungen des 7. und 8. Jahrganges werden beibehalten.

Im kleinen Haus sollen überall kleine Aktionen oder / und Ausstellungen die Vielfalt des Unterrichtsalltags widerspiegeln (von der Disco bis zum Kunstatelier).

Die Mensa bietet Snacks und Getränke an. Die Schach-AG wird an ein paar Tischen sitzen. Die anderen Bereiche können von Eltern für eine Pause, aber auch von Lehrkräften und Eltern als Gesprächsraum genutzt werden.

Die Aula im kleinen Haus soll diesmal als Veranstaltungsraum für viele kleine 10-15 minütige Aufführungen genutzt werden. Dazwischen eine kurze 10minütige Pause, damit ein Wechsel von Akteuren und Zuschauern möglich ist.

Der Tag beginnt um 9 Uhr und endet um 13 Uhr. Es wird wie im letzten Jahr einen gemeinsamen Abschluss geben: Ab 12:15 Uhr wird die Trommelgruppe vom Kleinen Haus beginnend, alle Besucher "einsammeln" und als Zug ins Forum mitnehmen. Von 12:30 Uhr bis 13 Uhr werden die Trommelgruppe und die Hip-Hop-Tänzer ihr Programm zeigen.

Um 13 Uhr werden alle Besucher mit einer Durchsage gebeten, das Gebäude zu verlassen.

Für alle beteiligten Kolleginnen und Kollegen, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und natürlich auch ausstellende Eltern, wird es ab 13 Uhr in der Cafeteria einen kleinen Sekt- Orangensaftumtrunk geben.

Ende und Schließung des Gebäudes um 14 Uhr.

Ein ungewöhnliches Bild bot sich unlängst morgens um 8 Uhr im Freizeitbereich der IGS Linden: Zwischen all den Schülern, die wie immer am Frühstücksbuffet anstanden, nahm auch eine Reihe Erwachsener Platz. Und dazu erklang im Hintergrund Beethovens Klavierstück „Für Elise“, das die Siebtklässlerin Louisa vorspielte.

Die Schule hatte all jene eingeladen, die das Frühstücksbuffet der Schule unterstützen. Linden-Limmers Bezirksbürgermeisterin Barbara Knoke und Gesamtschulrektor Erich Schuler bedankten sich bei den Anwesenden für ihr Engagement, das der größten Schule im Stadtteil zugute kommt. Der Kinderarzt Joseph Nounla hatte in seiner Praxis ein Sparschwein aufgestellt, das Lehrerehepaar Kiene- Suck die Kirchenkollekte anlässlich seiner Hochzeit gespendet, das DRK spendet wöchentlich Lebensmittel und Stefan Kirste, Inhaber der Firma Golfversand, hat mit einer seiner Geldspende einen Teil der Personalkosten für die Mitarbeiterin übernommen, die das Projekt an der IGS Linden betreut. Und schließlich versorgt die Firma Harry-Brot nun bereits im dritten Jahr die Schule mit frischem Brot. Bei der Veranstaltung wurde denn auch eine Harry-Statue enthüllt, die die Schüler Caner, Hannah und Nico angefertigt hatten. Sie wird die Schüler nun täglich am Eingang des Freizeitbereiches begrüßen.

Das letztjährige Preisgeld von 5000€ fließt z.Z. in ein Projekt unseres 8. Jahrganges: Unter Anleitung eines Profis drehen die Schülerinnen und Schüler einen Film unter dem Motto "Yes we can" über Absolventen der IGS Linden, die aus "Migrationsfamilien" stammen und erfolgreich in Beruf oder Studium sind. (M. Altmann)
Lesen Sie hier auch den ausführlichen Artikel aus der HAZ.

Peter Maffay brachte seine Vision anschaulich auf den Punkt. Der Musiker sprach von Schutzräumen, die Kinder benötigen. „Es müssen Inseln entstehen. Inseln, die dicht beieinander liegen wie Familie, Schule, Sport, Religion, Musik, in denen Kinder geborgen sind, in denen Werte vermittelt werden“, sagte der Sänger in einer Talkrunde, zu der die TUI Stiftung am Montagabend geladen hatte.

Anlass der Diskussionsrunde war der Start zur Ausschreibung des Förderpreises der TUI Stiftung für Kinder und Jugendprojekte, der in diesem Jahr zum zweiten Mal vergeben wird. Er zeichnet Initiativen aus, die sich für Integration und Toleranz stark machen.
Im vergangenen Jahr hatten sich 77 Projekte beworben, von denen fünf prämiert wurden. Der erste Platz ging an die IGS Linden. Eine Vielzahl der Projekte wurden seitdem in der HAZSerie „Hannover mit Herz und Hand“ vorgestellt.
Mit Maffay, der sich für traumatisierte Kinder einsetzt, diskutierten in den Räumen der TUI in der Karl-Wiechert-Allee der Vorstandsvorsitzende der TUI AG, Michael Frenzel, Vorstandsmitglied Peter Engelen, Oberbürgermeister Stephan Weil, die niedersächsische Integrationsbeauftragte Honey Deihimi, der Schulleiter der IGS Linden, Christoph Walther, Sabine Busmann vom Vahrenwalder Musikzentrum sowie Ulrich Neufert, Chefredakteur der Hannoverschen Allgemeinen Zeitung. Sie alle waren sich einig, dass es zwar in Hannover eine beeindruckende Zahl von Initiativen gäbe, die sich für sozial benachteiligte Kinder einsetzen. Dennoch müsse dieses Engagement verstärkt werden. Frenzel wies darauf hin, dass bereits jedes dritte Kind in Hannover Migrationshintergrund habe, Tendenz steigend.

Weil machte deutlich, dass auch ihm dieses Thema unter den Nägel brenne. Es müsse gelingen, Lebensperspektiven zu eröffnen. „Denn das entscheidet nicht nur über das Wohl dieser Heranwachsenden, sondern über den Erfolg unserer gesamten Gesellschaft“, machte Weil deutlich und räumte ein: „Der öffentliche Interventionsbedarf wird immer größer, ohne dass unsere Möglichkeiten, damit umzugehen, wachsen. Über Migration wird viel zu wenig gesprochen.“ Umso wichtiger sei es, das gesamtgesellschaftliche Engagement in diesem Bereich zu stärken.
„Der Bedarf ist hoch, viele Projekte werden nicht systematisch gefördert. Unser Preis soll dabei helfen“, sagte Michael Frenzel. Doch es geht nicht nur ums Geld. „Viele Menschen, die sich engagieren, wissen gar nicht, wie wichtig das ist, was sie tun. Unsere Aufgabe ist es, dieses Engagement öffentlich zu machen und damit für Anerkennung zu sorgen“, machte HAZChefredakteur Neufert deutlich. Er betonte, dass die Serie „Hannover mit Herz und Hand“ noch lange nicht zu Ende sei.

Eine der nächsten Folgen könnte sichbeispielsweise mit einem Film beschäftigen, den Achtklässler der IGS Linden über Absolventen ihrer Schule drehten – Abiturienten mit Migrationshintergrund, die heute erfolgreich als Lehrer, Ärzte oder Geschäftsleute arbeiten.
Der Film wurde mit dem Geld des TUIFörderpreises 2009 finanziert. „Er soll zeigen, was alles möglich ist, und motivieren“, sagte Schulleiter Walther.

Bewerbungen jetzt möglich: Die Bewerbungsfrist für den diesjährigen TUI-Förderpreis läuft. Der Preis ist mit insgesamt 10 000 Euro dotiert. Es
dient dem Erhalt und der Weiterentwicklung bestehender Projekte. Außerdem werden fünfmal zwei Karten für
das Peter-Maffay-Konzert am 13. November in der TUI Arena verlost. Einsendeschluss ist der 23. April. Das Bewerbungsformular
und Ansprechpartner sind zu finden unter unter www.tui-stiftung.de im Internet.

Wieder einmal fanden sich viele interessierte Eltern (diesmal aus den Jahrgängen 5-7) am Donnerstag, den 04.03.2010, um 19:00 Uhr zu einem Elternabend zum Thema "Computerspiele – Spiel, Spaß und Suchtfalle" im Konferenzraum der Bibliothek ein.
Frau Hopf und Frau Mohlfeld vom sozialpädagogischen Bereich engagierten zum zweiten Mal Matthias Bald, Mitarbeiter der Organisation „return – Fachstelle für exzessiven Medienkonsum“, der zusammen mit einer Kollegin mit viel Fachkompetenz über das Thema informierte und sich auch der vielen Fragen der Eltern offen annahm.

In einer netten Atmosphäre bei Getränken, Keksen und Süßigkeiten gab es neben theoretischen Impulsen zum Umgang und zu den Auswirkungen von Computerspielen auch einige praktische Einblicke in Computerspiele, z.B. World of Warcraft, Horze oder World of Playmobil. Herr Somji, Sozialpädagoge, stand als Übersetzer für die türkischsprachigen Eltern zur Verfügung, die diesmal zahlreich erschienen waren.

Der Elternabend fand bei den Eltern und den MitarbeiterInnen der IGS Linden viel Anklang und es wurde von einigen Eltern der Wunsch nach einem weiteren Termin geäußert, bei dem die Möglichkeit besteht, selbst einmal einige Spiele auszuprobieren oder den PC für einen konstruktiven Umgang sicher einzurichten und zu gestalten.
(Anna-Barbara Hopf, Jürgen Eggers)

Zum naturwissenschaftlichen Unterricht im 7. Jahrgang gehört traditionell das "Gartenjahr". Schülerinnen und Schüler legen von Frühjahr bis Sommer in Gruppen ihre Beete an, säen, pflegen ... und schließlich ernten sie auch die Ergebnisse ihrer Mühen. Lesen Sie hier den Bericht (mit Bildern) von Doris Sodtke-Puhlmann zum Gartenjahr 2009 und blättern Sie durch die vielen farbenfrohen Fotos in unserer Fotogalerie.

LiLi - Eindrücke von der Projektwoche "Liebe in Linden" des 12. Jahrganges
Wie bereits berichtet, hat der 12. Jahrgang zum Thema Liebe in Linden in einer Projektwoche enorm vielfältig, kreativ und mit Lust gearbeitet. Die Präsentationen der Ergebnisse - zunächst intern in der Schule, dann Ende Februar im Faust - waren ein voller Erfolg.
In unserer Fotogalerie finden Sie optische Eindrücke von der Woche selbst, aber auch von den Präsentationen.
Die Zeitung "Lindenspiegel" hat über die Veranstaltung berichtet und auch einige der prämierten Filmbeiträge veröffentlicht. Sie können sie hier anschauen.
(M. Altmann)

Um Punkt 10.00 Uhr eröffnete Schulleiter Christoph Walther am heutigen Mittwoch, den 3.3.2010, das Vorrunden-Fußballturnier im Rahmen des Schulwettbewerbs EineLebensWeltmeisterschaft, an dem Mannschaften aus sieben Schulenteilnahmen - wobei der Ausdruck unzutreffend ist, denn jedes Team war mindestens auch mit zwei Mädchen besetzt.

Ein ungewöhnliches Bild bot sich am 3. März 2010 um 8.00 Uhr im Freizeitbereich der IGS Linden: Neben den Schülerinnen und Schülern, die am Büffet anstanden, um ihr kostenloses Frühstück einzunehmen, war dort auch eine Reihe Erwachsener. Es waren ganz besondere Gäste: unsere großzügigen Spender, die die Frühstückstafel überhaupt erst ermöglichen.
Schauen Sie sich hier Bericht und Fotos an. Alle Bilder finden Sie in unserer Fotogalerie .

Die Integrierte Gesamtschule Hannover-Linden veranstaltet zurzeit ein schulübergreifendes Projekt zum Thema “Schräge und andere Vögel”. Daran beteiligen sich Kunst-, Musik-, Deutsch, NW- und andere Kurse. Am 16. April 2010 sollen Ergebnisse des Projekts ab 12:00 Uhr der Öffentlichkeit vorgestellt werden: Skulpturen, Musikaufführungen, Zirkusbeiträge, Kunstaktionen, Ausstellungen über heimische Vögel, “sprechende komische Käuze”, ...

Schülerinnen und Schüler der Klasse 9C stellen das Projekt in ihrem ersten Podcast vor und präsentieren das Ergebnis einer Umfrage: "Was stellen Sie sich unter einem schrägen Vogel vor?"
(Jürgen Morgenstern)

Wieder einmal wurde in der IGS Linden ein ganzer Schuljahrgang zum industriellen Fertigungsbetrieb. In der Woche vom 15.02 bis zum 19.02 wurden zwar die geplanten dreihundert Schlüsselbretter nicht ganz geschafft, dafür aber mehr als einhundert Froschkönige hergestellt.

„Otto der Froschkönig“, ein Kleideraufhänger für das Kinderzimmer, war sehr beliebt bei den Käufern.

Zu diesem Erfolg haben alle Schüler des 8. Jahrgangs beigetragen. Es gab die verschiedensten Abteilungen: von Kantine, Personalabteilung, Werkschutz und Werkszeitung über Lager, Werbe-/Medienabteilung, Qualitätskontrolle, Vertrieb und Verpackung bis Holz-, Metallwerkstatt, Montage/Lackiererei und Inselproduktion.

Die Fotogalerie mit Bildern der Projektwoche finden Sie hier.
(mlt)

Im Bienenhaus des Schulbiologiezentrums konnten wir innerhalb weniger Stunden erleben, wie Schülerinnen und Schüler ihre Angst und Hysterie vor Bienen in Interesse und Fachwissen zu diesem Thema verwandelten.
Nur allein das Betrachten toter Insekten löste bei einigen Schülern zu Beginn Unbehagen aus. Das genaue Beobachten und Zeichnen führte zu größerer Sicherheit im Umgang mit den Insekten. Das Füttern der Bienen mit Honig verstärkte das Interesse. So war es kein Problem, die Bienen aus ihrem Gefängnis von der eigenen Hand wegfliegen zu lassen. Zu lernen, wie man sich schützt, wenn man in der Imkerei tätig ist, machte allen besonders viel Spaß. Der Schritt, nun einen Bienenkasten genau zu betrachten, war nicht mehr groß. Doch dass zum Schluss fast jeder Schülerin und jeder Schüler mutig einen Rahmen mit einer von Bienen bevölkerten Wabe aus dem Bienenkasten zog, war für alle beeindruckend und ein tolles Lernergebnis.
Viele Fotos von der Bienen-Exkursion finden Sie auch hier in unserer Fotogalerie.
(Doris Sodtke-Puhlmann)

BEGINN 18.00 Uhr - EINTRITT frei - ORT: Faust/Warenannahme

Der 12. Jahrgang der IGS Linden war kreativ. Zum Thema Liebe in Linden wurde nachgedacht, geforscht, interviewt, geformt, gebastelt, getextet, gestaltet, geprobt, gefilmt und und und... In einer Projektwoche entwickelten und schufen 110 Schülerinnen und Schüler des 12. Jahrgangs selbstständig und frei vom „normalen“ Unterricht in kleinen Gruppen Präsentationen aller Art.

Die skurrilsten, interessantesten, künstlerischsten und herzergreifendsten Beiträge werden nun erstmals den Lindenerinnen und Lindenern im Faust gezeigt - moderiert von Schülerinnen und Schülern. Ein brandneues, buntes Kaleidoskop unseres bunten Stadtteils! (Walther Engel)

Gesamtkonferenz und Schulvorstand haben kurz vor den Weihnachtsferien einstimmig einen Antrag verabschiedet und an das Kultuslministerium gerichtet, der darauf abzielt, dass aus der IGS Linden eine inklusive Schule wird. Gemeint damit ist, dass ab dem nächsten Schuljahr alle Klassen der Sek.I aufsteigend vom 5.Jahrgang an Integrationsklassen werden und die IGS Linden sich für alle lernbehinderten Kinder ihres Stadtbezirks öffnet. Wie bisher sollen aber auch Kinder mit Problemen in ihrer emotionalen und sozialen Entwicklung nach Möglichkeit nicht abgewiesen werden. Mit der Ausweitung von Integration - schon bisher gab es pro Jahrgang zwei und mehr Integrationklassen - ist es aber nicht getan. Dem Kollegium geht es darum, die Schule und den Unterricht unter dem Vorzeichen Inklusion weiterzuentwickeln. Fort- und Weiterbildungen zu den Themen Individuelle Lernbegleitung, Kooperation zwischen Förder- und Fachlehrkräften, Lehrer/innen-Teambildung und Unterrichten in heterogenen Lerngruppen sind geplant.
Erforderlich ist aber, dass das Kultusministerium (MK) weitere Lehrerstunden zur Verfügung stellt. Inklusion ist nicht billig zu haben.
Inzwischen liegt der Antrag dem Kultusministerium vor und wird dort geprüft. Die Stadt Hannover hat ihn bereits befürwortet; der Rat wird das Benehmen herstellen, sobald die Genehmigung durch das MK vorliegt.

Lesen Sie hier den Antrag des Schulvorstandes.

Der Antrag findet mittlerweile große Beachtung und Resonanz.

Das Interesse an dem Thema Inklusion war auch auf einer Veranstaltung der SPD-Rats- der SPD-Regions-Fraktion und der Arbeitsgemeinschaft für Bildung (AfB) in der SPD der Region Hannover am 18.2. in der IGS Linden zu spüren. Mehr als 200 interessierte und engagierte Zuhörer folgten zunächst der Podiumsdiskussion "Durch Vielfalt lernen - Auf dem Weg zur inklusiven Schule" und beteiligten sich anschließend fast 2 Stunden an der Aussprache. Es wurde deutlich, dass viele Lehrerinnen und Lehrer aus Stadt und Region sich eine inklusive Entwicklung für ihre Schulen wünschen und dass viele Eltern nicht mehr bereit sind, noch länger auf "die Schule für alle Kinder" zu warten.

Prof. Dr. Werning informierte über die Behindertenrechtskonvention der UNO und ermunterte dazu, diese "geöffnete Tür" jetzt auch zu nutzen, Inklusion energisch von der Politik einzufordern und an Schulen zum Thema von Schulentwicklung zu machen.

Drei Schulleiter aus Hannover - Bohl von der Wilhelm-Schade-Schule, Reiche von der Paul-Dohrmann-Schule und Walther von der IGS Linden - berichteten über die jeweiligen inklusiven Schwerpunkte und Planungen.

Alle Beteiligten waren sich einig, dass die Veranstaltung ein Auftakt war für eine starke, von Eltern und Schulen getragene Bewegung und Initiative für ein Schulwesen, in dem jedes Kind in Gemeinschaft mit allen anderen zu seinem Recht kommt und keines zurückbleiben muss oder ausgeschlossen wird.
(Chr.Walther)

Auch in diesem Jahr war der Wintersportkurs Sek.1 vom 5. bis 13. Februar unterwegs. Vor dem Kurzenhof steht die Gruppe am hauseigenen Übungshang. 41 Schülerinnen und Schüler haben sich mit Carver-Ski oder Snowboard versucht.
Dieses Mal war der Kurs gut vorbereitet und es ist zu keinen wesentlichen Verletzungen gekommen.
Das Rennen am Donnerstag war sehr spannend und von den Zeiten auch eng.

Ergebnisse:
Carver: 1. Finja Korthauer - 2. Marla Campe - 3. Berit Finkemeyer
Boarder: 1. Benny Söchting - 2. Tim Eggebrecht - 3. Ilka Mann

Den emotionalsten Moment gab es am Hüttenabend in der Winklhütte. Die von Atomic und Sport Kaufmann gespendeten Preise wurden unter 5 Carver-Schülerinnen und 5 Boardern ausgelost.

Den Dynamic Girly Ski bekam Sharon Schmidt und das Oxygen-Board Lucas Dalmer.
(Bericht: Jörg Ilsemann)

Zwei Religionskurse des 11. Jahrgangs haben mit ihrer Lehrerin Uta Cziczkus-Büttner die "Jugendkirche Hannover" besucht, die in der Lutherkirche beheimatet ist. Von den vielfältigen Angeboten und Möglichkeiten waren die Schülerinnen und Schüler beeindruckt.
Lesen Sie hier den Bericht von Denise Laschütza - auch mit Fotos von diesem Besuch.

Kollege - genauer: leider ehemaliger, in den Ruhestand (!?) verabschiedeter Kollege - Peter Hinze war Ende 2009 für drei Monate in Tansania und hat dort an der IGS-Partnerschule in Natiro unterrichtet. In seinem Bericht, den Sie hier lesen können, schreibt er eindrucksvoll über seine Erfahrungen dort, und er stellt auch die inzwischen vielfältigen und erfolgreichen Kontakte von Gruppen unserer Schule dar.
Demnächst wird es auch etliche Bilder in unserer Fotogalerie zu sehen geben.
(M. Altmann)

Kurz vor ihrer feierlichen Verabschiedung Ende Januar eröffnete Renate Hungershöfer mit ihrer Kollegin Gabriele Ludwig in der Bibliothek eine Ausstellung mit Bildern ihrer Schülerinnen und Schüler aus der 10b und 10d. Die Kunst-Kurse hatten sich von afrikanischer Tingatinga-Malerei inspirieren lassen. Frau Hungershöfer hatte diese Malerei bei ihren Besuchen unserer Partnerschule in Tansania kennengelernt.
Bilder und einen Bericht von Christoph Walther sehen Sie hier.
Die Fotos finden Sie auch hier in unserer Fotogalerie.

Die Ausstellung wird - bevor sie verkauft wird (oder einen Platz in der Schule findet), noch an anderen Orten gezeigt werden. Vereinbart ist bereits eine Ausstellung in den Räumen der Stadtbücherei Garbsen.

Zusammen mit den Schülerinnen und Schülern ihres WP-Kurses Informatik des 10. Jahrgangs bietet Kollegin Anke Lange an zwei Dienstagen (9. und 23. Februar) eine PC-Einführung für Senioren an: Wie schreibe ich eine E-Mail, wie benutze ich WORD, wie buche ich eine Reise (u.ä.m.)? Unterstützt wird das Projekt auch von N-21 und den niedersächischen Sparkassen. Frau Silvia Lerch von der Sparkasse Hannover begrüßte die Teilnehmer am 9.2. im Computerraum der IGS am Lindener Berge. Anmeldungen können leider nicht mehr entgegengenommen werden: Die Kurse sind voll!
Lesen Sie hier auch den Artikel aus der HAZ.
Fotos vom 9.2.10 finden Sie hier in unserer Fotogalerie.
(M. Altmann)

Am 04.02.2010 veranstalteten 5. und 6. Jahrgang zum ersten Mal ein Winterfest im Kleinen Haus.
Schülerinnen und Schüler sowie Eltern, Verwandte und Lehrerinnen und Lehrer waren eingeladen und ließen gemeinsam im Rahmen eines gemütlichen Winternachmittages das vergangene Schulhalbjahr Revue passieren. Lesen und sehen Sie hier Bericht & Fotos von Christoph Walther als pdf.

Im Dezember fand im HCC das Lehrerforum der Evangelisch-Lutherischen Landeskirche unter dem Motto "Suchet der Schule Bestes" statt. Aktiv mitgewirkt hat dort - nach intensiver Vorbereitung im Unterricht - der Religionskurs des 12. Jahrgangs von Uta Cziczkus-Büttner. Er gestaltete eine Station des Abschlussgottesdienstes unter dem Thema "Wegzehrung – Ich bin das Brot des Lebens (Was mir Kraft gibt)".
Lesen Sie hier den Bericht (mit Fotos) von Jessica Saucedo und Sylvia Kocik als pdf.

Alle Jahre wieder …. findet im Dezember der Vorlesewettbewerb unserer Schülerinnen und Schüler statt.

Nachdem sechs lesefreudige Klassensieger der versammelten, gespannt lauschenden Schülerschaft ihre Kostproben aus verschiedenen Jugendbüchern vorgetragen hatten, ging die Jury (Frau Bause von der Buchhandlung Decius, Frau Schwertfeger von der Stadtbibliothek Linden und Herr Schuler, Leiter der Sekundarstufe I) ans Werk.

Die Schülerinnen und Schüler Maja Reukauf - Klasse 6a, Oliwia Klessa – Klasse 6b, Merle Hoppe – Klasse 6c, Merrill Hagemann – Klasse 6d, Luis Jantsch – Klasse 6e, Vivien Hirschberger – Klasse 6f lasen engagiert und mit sinngemäßer Betonung aus ihren Lieblingsbüchern.

Die Jury kürte Vivien Hirschberger – Klasse 6f zur Siegerin des diesjährigen Wettbewerbs. Mit besonders deutlicher Aussprache und mit sehr angemessenem Lesetempo hatte sie alle Zuhörer für sich gewonnen.
(Erich Schuler)

Sehen Sie hier Impressionen von der Preisverleihung als pdf. Weitere Fotos finden Sie in unserer Fotogalerie.

Parallel zur Klimakonferenz, die vom 7.-18.12.09 in Kopenhagen stattfand, führte der 11. Jahrgang am 15.12.09 einen Klimatag durch.
Drei Vertreter bzw. Vertreterinnen indigener Völker aus den Polarregionen - aus Sibirien, Nordnorwegen und aus Grönland - berichteten sehr konkret über ihre traditionelle Lebensweise.

Sehen Sie hier Fotos und einen kurzen Bericht als pdf. (Brigitte Hüther)

Mr. Philip D. Murphy, Botschafter der USA in Berlin, war am Montag, den 14. Dezember, zu Gast in der IGS Linden. Begrüßt wurde er u.a. von Schülerinnen und Schülern des 13. Jahrgangs mit ihren Englischlehrern, Frau Rust und Herrn Dreimann, und von den Kolleg/innen des Sozialpädagogischen Bereichs. Anlass des Besuchs, der im Rahmen einer Hannover-Visite stattfand, war das Interesse des Botschafters an den Integrationsbemühungen unserer Schule.

Einen ausführlicheren Bericht von Christoph Walther mit Fotos können Sie HIER lesen als pdf.

Auch die Presse berichtet ausführlich über den "hohen Besuch" an der IGS Linden: hier die HAZ und hier die NP.

Außerdem hat uns ein Dankschreiben der Generalkonsulin, Mrs. Karen Johnson, erreicht. Darin verweist sie auch auf eigene Fotos vom Hannover-Besuch, die Sie hier anschauen können.

(M. Altmann)